百分數的初步認識》反思

溫州市臨江小學池哲

百分數是一種特殊的分數，隸屬於六年級上冊的知識點，這是學生在學習分數乘除法之後的內容補充。是六上十分經典的一節課。本課我採取關鍵問題的模式進行教學，小有心得，遂進行如下反思：

1、找準關鍵問題，讓問題有的放矢。

本課，通過教材的研讀，我發現最關鍵的問題就是：生活中百分數是什麼意思？百分數是乙個什麼數？

前乙個問題可以幫助我們弄清楚具體情況下百分數的含義，後乙個問題，可以讓我們**百分數的特性——只代表分率，不代表具體量。利用這樣的大問題，學生可以有乙個明確的目標，也讓老師跳出不斷小問題的無用功，用最小的力量達到最高的效果。

2、嘗試開放課堂，學生教授學生

開始的過程中，我讓學生回憶生活中的百分數，調動學生的參與積極性，然後讓學生以小老師形式講解自己找到的百分數，這個過程中，學生能夠積極的參與到知識構建的過程中，提公升了課堂的效率。而且學生上台教學學生的形式，讓部分學生的能力得到了培養，形成了一種無形的成長。

3、聯絡設計需要考量

課堂練習的設計突出練習的針對性和全面性。最後出示形式多樣的練習，鞏固了學生的知識，同時這樣的練習也激發了學生的興趣，最後用一句話結束這堂課：天才=99%的汗水+1%的智慧型，滲透了如何才能成功的途徑。

還需注意的方向：課堂語言的幽默還需要磨練。過渡語的凝練還需要下苦功夫。如何設計更加有效以及省力的練習題目，還需要思考。