目前學校的教育，課堂仍是主陣地。課堂教學就是組織學生學習，挖掘出學生潛在的發展能力。對於短短的40分鐘，我們怎樣才能充分利用？我認為應當從以下幾個方面加以注意。
一、了解學生，因人施教。
1、對學生個性的了解。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的誇*，因此，經常開展一些小型競賽活動，可激發其學習興趣，增強其競爭意識。
2、對學生原有認知基礎的了解。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數學概念時，教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數學知識**於生活，同時又應用於生活實際，從而認識到數學知識在現實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學問題，用所學的數學知識去解決現實生活中的許多實際問題。
3、對學生已學知識的掌握情況的了解，及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優補差工作。
二、提高學生學習興趣
首先，教學是乙個循序漸進的過程，是螺旋式方向前進的，學生的思維方法和解決問題的手段是逐漸積累的，因此課堂上對簡單的內容應少講，應更多地培養他們的自信心和自己吸取知識的習慣，有效的激發學生的積極思維，培養對數學的興趣。通過對問題的引導討論，讓學生參與課堂教學，以學生發展為本，有效地調動學生**探索、解決問題的積極性，從而提高了學生學習興趣。其次，少講大多數學生不能接受的內容。
最後，在課堂上要提高學生的參與程度。根據教學內容、課時要求，針對學生的心理特點，設計和安排新穎別緻的課題匯入方式，激發和喚起學生的求知慾。
二、重視課後教學反思。
對每乙個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷「反思」中學習。一是反思教師的「教」。總結本課「亮點」、積累成功經驗。
回味課中的成功之處，並且對成功的原因進行分析，總結經驗，這樣會使自身的教法越來越活，教師水平大大提高。找準不足之處，並進行分析，找到應對的策略，記錄下這些策略，對以後的教學幫助會更大。二是反思學生的「學」。
我們的教學始終是為學生服務的，教師在反思時，應當站在學生的角度，審視學生在課堂學習活動中的困惑與問題，或在某乙個教學環節中的奇思妙想、創新見解，記錄下這樣的教學資源，有利於我們在今後的教學中更加貼近學生的實際，進一步促進課堂教學高效性。
小學數學高效課堂教學反思
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