心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：「我家的孩子聽不懂大人說的話。
」我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利於他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求並根據要求去出色地完成任務呢？
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水裡，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗乾淨，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那麼髒。
為什麼會這樣呢？是因為孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？
我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。
針對這種情況，我專門找乙個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎麼擰，告訴他們只有擰出的水清了才算乾淨。這樣的身教非常成功。
現在再看看他們洗抹布，乙個個可認真了，都洗得特別乾淨。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。我通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學校的各項活動中給大家留下了反應迅速、能力超常的印象。
現在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。
劉建華二年級班主任工作經驗交流
一、班級概況
我班共有學生34人，其中男生16人，女生18人。本班大多數學生學習態度端正，上課習慣較好，熱愛學習，大部分學生能按時完成各科作業。但還有少數學生學習不主動，學習習慣、行為習慣還有待加強。
本班大部分班幹部工作積極、能主動地協助老師管理好班級，是老師得力的小助手。
二、工作經驗
班主任工作是繁瑣的，特別是低年級班主任，如何搞好低年級班主任工作呢？我覺得必須在「愛、引、扶」三個字上下功夫。
1、「愛」——愛，是教師職業道德的核心。乙個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。對於後進生，我們要傾注更多的愛，幫助他們樹立信心。
班上有四五名同學的學習成績不夠好，但我看得出來，他們其實也很努力。在期中測試中，我特意表揚了進步很大的四名同學，並且為他們頒發了獎品，一張張小臉樂開了花。對於優等生，我們不能寵愛，要時時提醒他們"做學問得先做人"，做乙個正直的人，熱情的人，向上的人。
當然我們也不能忽視中等生，他們是乙個很大的群體，我們應時時關注他們，充分調動他們的積極性，適時鼓勵他們的點滴進步。
2、「引 」——班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生人生道路的引路人。低年級學生年齡小，塑造力強，教師要根據學生的年齡特點，通過生動活潑的教育方式，把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。為了讓學生踏踏實實掌握知識、不弄虛作假，我為他們講了「濫竽充數」的故事；為了豐富學生的課外生活，我組織了跳繩比賽等等
3、「扶 」——乙個班主任要全面地關心每乙個學生，從課內到課外，從學習到遊戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現的。
三、存在問題
開學以來，我班存在不少問題，主要表現在：
1、學生自我控制、自我教育的能力差。有些學生處理不好學習和玩耍的關係，完不成學習任務；有些學生上課時不動腦筋，胡亂發言；有些學生學習習慣不好，寫作業時需要時刻提醒。
2、留守學生較多，有乙個學生，跟隨爺爺奶奶；有乙個跟隨外公外婆。課後作業無人輔導，導致家庭作業質量不高，甚至有個別學生經常欠交作業。
四、工作建議
1、針對以上問題，在平時的教育教學工作中，要注重培養學生的自覺性，獨立性。
2、要加強與家長的聯絡，雙管齊下管理好學生。
3、在學生中培養競爭意識，有「你追我趕」的比學風格
4、積極向有經驗的老班主任學習，提高自己的實踐能力，組織能力和創新精神。
王萬鳳三年級班主任工作經驗交流
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
我在開學之初就給自己定下了這樣乙個目標：每天至少要和一名學生談心，有時間多和孩子交流。其次，要了解班級的班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到有待糾正的弱點，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
只有了解學生，了解家長的需求，才能找到教育的切入點，對症下藥，教育好學生。
二、班幹部隊伍的組建和培養。
乙個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以麵帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
本學期我班的班長此同學不但學習好，而且富有愛心，善於團結同學，幫助同學，對待班級工作積極主動。除了班長以外，我還劃分了學習小組，由組長負責督促檢查本組同學的學習情況。衛生小組，組長負責檢查本組同學的衛生，包括衣服，課桌椅的衛生等等，有了稱職負責的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。
三、重視主題班會的開展。
班主任工作的乙個中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題隊會能夠結合學校德育工作的內容，教師節，開展「向教師節獻禮」的活動，培養了學生尊師重教的意識等等。同時，也結合學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。
每一次活動，我通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力求每一次班隊會都是對學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，並能影響和指導學生們今後的言行。
四、做好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育，教學質量提高至關重要的一環。轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。
要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的「閃光點」。
比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設乙個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
我們班本學期有幾名後進生，我都幫他們成立了學習互助小組，由一名成績好的同學負責幫助一名後進生，幫助他們盡快的吧學習成績趕上來。 我們班的宋同豪同學就是個很特殊的學生，受家庭環境的影響，他的性格比較孤僻，學習成績也非常差，通過對他的關心，鼓勵，學習互助，補習等一系列措施，他的數學成績已經由入學時的幾分上公升到了60多分。我相信，有付出必有收穫。
到期末，他的成績肯定會更上一層樓！
五、注重安全教育。
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。
作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！
下雨天叮囑學生：別亂跑！別踩水！
放大週時叮囑學生：回家後要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關，不去人多的地方。
姜紅生四年級班主任工作經驗交流
從事班主任工作年頭雖然很長，談不上形成了班級管理方面的成型創新性經驗，更多地是學習與繼承了以往的傳統班級管理的經驗和方法，結合本班實際加以創造性地應用，取得了一些成效。
現就以培養了得力的小助手，有效實現班主任工作的自我減負來談一談。
誰都知道我們班有個「能管事」的小班長，名字叫盧帥，教過我們班的老師曾不只一次地在我面前誇獎過她。她能在班主任不在班的情況下組織同學們按部就班地開展好每一項常規學習工作，讓學生們做到老師在與不在乙個樣，即便我這個當班任的有什麼事不在班或外出學習聽課，對班級也很放心。她總是像個「小大人」似的把班級事情考慮各周到全面，想老師之所想，做同學之所需，在老師和同學們心目中的地們是舉足輕重的。
要知道作為一名班主任，工作千頭萬緒，能有這樣乙個好班長，協助老師處理眾多繁瑣事務，為老師排憂解難，是多麼重要。所以，說培養好班級幹部，就等於班主任工作踢好了頭一腳。
那怎樣才能培養出好班幹部呢？
我的經驗是：首先慧眼識珠，選好苗子，發展班級中頭腦靈活，做事乾脆利落，膽大心細，樂於表達，個性外向的學生。其次幫助幹部樹立威信，這都得靠老師。
一開始即便你選中的苗子再優秀，也不會讓其他學生信服，所以老師要發現幹部身上閃光點大力宣揚，對其做對的事情大加表揚，做錯了，私下裡幫助分析原因找解決辦法。同時，應給幹部足夠的信任和方法。告訴他們應該怎麼做，一點點地教，隨時隨地地教，然後充分放手讓他們來幹，幹不好你再教，只要有一點進步了，你再表揚，這樣他們就更有信心和積極性了。
總之，就是在老師的扶一扶，引一引，拉一拉，放一放中逐漸提高了班幹部的工作能力。
祁傳華五年級班主任經驗交流總結
班主任工作決定著班級的整體精神風貌，學習風氣。班級的管理與引導是否適當得體，影響到整個班級的每乙個同學。我把工作中的經驗與心得做乙個總結性的發言，不當之處，請各位老師，前輩指正批評。
下面我從五個方面談談我們在班主任工作的經驗與做法。
一 、班級紀律的整頓。
紀律是學習的保證，為了使上課安靜，學生專心，必須要有乙個良好的紀律。
1、班級的規章制度，如果是老師強加於學生頭上，有時也許會適得其反，引來頗多的怨言。
2、與科任老師及時溝通，形成教育合力。
學生在副科上,容易躁動,心情波動大。這樣往往紀律不是太好.導致後面幾節課,心情也靜不下來。所以作為班主任,及時有效地與各科老師進行溝通就顯得非常有必要。
二、班級衛生的管理。
班級的衛生代表著班級的形象，學生在乙個整潔舒適的環境中，也有乙個較好的心情。
班主任經驗交流
尊敬的各位領導,親愛的同事 大家好 今天站在此處發言倍感誠惶誠恐,因為我很清楚自己的能力,更知道在座的很多都是做班主任的高手,感謝領導的肯定與同事們的信任,在此班門弄斧,關公面前耍大刀,說起來,班主任確實有點累,因為事無鉅細什麼你都必須去過問，太瑣碎了,現在學生畢業了,我更是有點心裡空空的,所以準備...
班主任經驗交流
孟銀先有人說 班主任是世界上最小的主任，也有人說 班主任是學校裡最苦的崗位。我從2005年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮 有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣 但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的...
班主任經驗交流
2013 2014學年第二學期 七年級班主任經驗交流材料 尊敬的各位領導 老師 大家好！首先，感謝領導給我這次與各位交流的機會。我擔任八年級二班的班主任以來，我忙碌著 緊張著 同時也充實著 快樂著。反思八年級二班的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領導對我的信任，更要感謝與我共同奮鬥在一起...