各位領導、老師、班主任：
大家好！今天，在此發言，談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養乙個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。
1、保持對不同學生有不同的期望值。
老師的期望值對於學生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎麼改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的乙個提示（這種提示通常是在揹著其他學生給他點出），每次我都會說：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。
這也是我控制我班學生「流生」的乙個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的乙個手段。
2、 關注學生專業課程學習動態。
學生文化課知識基礎差已經不是什麼秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課學不好我不會多說一句責怪的話，對於文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最後是能學一點。但是對於專業課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最後為什麼有人學的好、有的人學的差？！
差得同學需要捫心自問了。
對於學生專業課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去看學生上課情況，這麼做，我覺得有幾點好處：一是對於學生來說，班主任非常的在意這門課，那麼自然學生要多乙份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，對學生的要求也會更高。
對於學生來說，只要在一開始就深入到專業方面的學習中去，興趣就會慢慢的產生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。
3、 完善班級管理,培養一支得力的班級幹部隊伍。
班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那麼，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。
4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。
班級qq群其實很有用，平時學生們有些話不願意當面說出來，或者學生的一些動態在學校察覺不到，但是在他們自己的qq空間他們會毫無保留的說出來，這就為了解學生的心理提供了有利的資源。
5、放大學生的優點、陽光的去看待每乙個孩子
中職學生大多數還是未成年孩子，其實他們很需要別人的關注和表揚更需要班主任給與認可，他們才會更自信。
6.班級管理中遇見棘手的問題不要馬上著急處理，退一步也許效果會更好，要想管好學生就要充分了解學生，了解了出題學生問題才好下手。
7.通過做班主任工作我發現我改變了許多，以前遇事自己不夠沉著冷靜，起初管理班級的時候遇見不服管教的同學我當時就願意急眼、動手，但是一年以來我發現我變了，遇見學生有問題時候更想了解一下學生的心理想法。所以我想說的是師生其實是平等的，孩子也需要尊嚴，也需要乙個傾訴的夥伴。
所以說愛乙個學生才會管好乙個學生。
總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心裡去。。
2015.12
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