一年一度的幼兒講故事比賽結束了，為了給每個孩子乙個公平競爭的機會，我們在班級進行一次殘酷的初賽，要在37名幼兒中選出一人參加全園的比賽，該如何慎重地決定和選擇這僅有的乙個名額，這給了我們兩位老師乙個大大得難題?
在經過家長們的大力配合下，班級的幼兒講故事比賽順利地進行著，孩子們也在一次次的鍛鍊中，不斷地成熟、進步起來。可是現實是殘酷的，激烈的幼兒講故事比賽乙個乙個地進行著，作為老師，我們也對這次的活動非常的慎重，在每一位孩子講完故事後，都會詳細地記錄著每位孩子所講的故事內容，講述的完整性和連貫性，以及口齒的清楚和表情等等方面。最後，我們有
六、七名幼兒的表現都不相上下，特別的「棒」，看到班級孩子們整體語言方面能力的飛速發展，我感到非常的欣慰和滿足。但是，乙個大難題擺在了我的面前，該給誰去參加幼兒園的比賽呢?啊!
乙個名額，我們該怎樣做呢?如何幫助幼兒樹立競爭的自信心?
首先，教師要積極評價，保護個性。教師要給予每位幼兒積極的評價和肯定，並要讓幼兒逐漸地學會正確地評價自己，在同伴間相互的評價中，使孩子們看到自己成績的同時，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過程中體驗參與的快樂，點燃幼兒不斷學習的願望，「我真棒!」這些激勵性的評價應該是我們的口頭禪，讓每個孩子們明白自己是很「棒」，但是每個人的優點都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優點的同時，學習別人的優點，從而激勵幼兒繼續努力，向更高的目標發展。
其次，教師要挖掘優點，建立成就感。心理學家蓋茲說：「沒有什麼比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什麼東西比成功更能鼓起進步的能力」。
基於這一點，教師在幼兒講故事的比賽過程中，要善於根據每位幼兒的不同差異，個別對待，從而激勵每位幼兒的成就感，於此同時，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量，「你認為誰故事講得好?」與幼兒一起來選擇參與比賽的物件，告訴幼兒老師的想法和為什麼要選擇「ⅹⅹⅹ」小朋友去參加講故事比賽，最後形成一致共識，讓幼兒認識到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級集體的榮譽。
再次，教師要調動群體，共同進步。在幼兒講故事的比賽中，其實也是一種競爭，群體中沒有拔尖，就像一潭死水。在乙個班級裡，乙個孩子就是乙個世界，每個人都有自己的個性，教師要善於抓住每個幼兒的特點，給予積極引導，從而調動全體幼兒共同進步。
因此，對於競爭來說可以激勵和促進幼兒的個性發展，將其變為內在動力，讓幼兒個個都能大膽地發揮自己的潛在才能，增強他們的競爭觀念，而且激發了幼兒的創新精神，使幼兒在競賽活動過程中體驗快樂。
總之，面臨21世紀的幼教改革，作為一名幼兒教師，深刻地認識到幼兒教育應該讓每一位幼兒都受到良好的教育，要尊重、接納每個幼兒，承認差異，發現孩子的閃光點，幫助幼兒樹立競爭的自信心，促進幼兒的全面發展。
談故事的心得體會
態度是要我們用心去感悟和落實的，用心做事要求我們每位教師做乙個誠信 敬業的人，只有這樣，才能贏得學生 家長的尊重和信賴，才會把工作當做自己的事業，我們應該擁有一種積極主動 樂觀向上 兢兢業業 踏踏實實 竭盡全力 追求完美的工作態度，擁有這種態度，才能用心對待工作，使要我工作變為我要工作，變被動工作為...
讀美德故事心得體會
在對外部世界認知的過程中，兒童對一切新異事物都感興趣。家長要很好的愛護和激發孩子的好奇心，耐心的解答孩子的問題。實在不能解答的也要做很好的解釋，決不能不理不睬，甚至不耐煩，有意見，發脾氣，扼殺他們的好奇心和認知興趣。父母作為孩子的第一任老師，要多聽取兒童的意見和想法，多關注兒童的言談舉止，不要輕易下...
勵志小故事的心得體會
通過2014年工作思路的梳理，結合領導引導學習的三個小故事，我體會到 2014年的工作應該這樣去開展 改變 改變自己的不積極的 舊的 阻礙工作完成的思想 態度或者工作方法。故事 改變 表達了 要成就一些事就必須捨棄另一些事！捨不得你所擁有的，就得不到更好的！改變，也許會痛苦一陣子！不改變，就可能痛苦...