教師是人類靈魂的工程師，而道德是教師的靈魂。教育的百年大計以教育為本、教育大計以教師為本、教師大計以師德為本，而師德是我們教師的靈魂。
學習了《教師道德修養》讀本的這本教育理論書籍後，其中的內涵尤為深刻，作為一名熱愛事業的教師來說，是深受啟發的，本書分為兩個部分：第一部分是道德理論部分；第二部分則是實踐部分，匯集了上海許多優秀教育工作者的優秀事蹟、崇高的師德風範，其中有德高望重的老教育家，他們是我們職業道德規範的楷模，還有的是年輕的教師，他們是我們道德規範的榜樣。因此，此書是我們教師在實踐工作中，師德建設方面值得學習和探索的。
加強師德師風建設讓我體會很深。
所謂師者，是指一切可以傳授知識的人，因此任何乙個可以做別人榜樣的人都可以被稱為老師。而我們作為一名小學教師，更應該了解自己的責任，知道自己應該如何去做好這個榜樣。
乙個學校培養的都是對社會有益的各種人才，而我們老師則是這些人才成長過程中必不可少的催化劑。正是老師們的諄諄教導影響了他們的人生，使得他們在各自的人生道路上一路走好。因而建設一支高素質的教師隊伍對乙個學校的發展有著極其重要的作用。
所謂師德，我想主要是指教師的職業道德；而師風主要是指教師的個人作風。近些年來，我們的教師隊伍都在逐步的來加強業務素質和提高各自的個人作風，如我校提出的「師德師風建設」教師發展規劃，要求我們老師在什麼樣的場合樹立什麼樣的形象等，可以說師德師風的主流是好的；但同時我們也應該看到，我們的教師在當前社會主義經濟市場發展的過程中，其思想也在起著變化，師德師風方面也存在著一些問題。其主要表現在：
有的教師對學生的思想道德不關心，這在我們非班主任老師身上表現較為明顯，這將導致學生人格方面出現問題，我們培養的人才有可能就會出現心靈扭曲的現象。而有的老師工作責任心不強，對自己的本職工作精力投入不足，一味追求玩樂，這樣將直接影響到其工作的質量。有的老師則是缺乏進取精神，不鑽研業務，對學校安排的工作隨便應付。
有的老師缺乏奉獻精神，工作上斤斤計較，討價還價，一味地追求個人利益等等。這些不良的師德師風都是我們當老師的應引以為戒的。
因此，為了能讓我們的師資隊伍有乙個高的要求，為了讓我們這些人類靈魂的工程師能夠培育出優秀的，適應社會需求的各種人才，所有教師都應該以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立乙個楷模形象，真正無愧於我們教師這一職業。
教師道德修養知識
一 教師職業道德及其基本特點 1 什麼是教師職業道德 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作關係所應遵守的行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。上述概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，說明了它是教師這一職業所特有...
教師道德修養心得
高等學校教師職業道德修養 學習心得 通過對 高等學校教師職業道德修養 學習讓我深刻意識到道德修養對於教書育人的重要性。教師素質的高低 職業道德的好壞，直接關係到社會主義事業的建設者和 人的培養，關係到國家的前途和民族的命運。因此加強師德建設提高教師素質是新形勢下發展先進生產力和弘揚先進文化的重要內容...
教師職業道德修養
第一章 教師職業道德及其基本特點 教師職業道德的基本內涵 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作所應遵循的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。這個概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，二是揭示了教師職業道德的...