作者：史春華
**：《教育藝術》2023年第10期
巴爾扎克認為：「開啟一切科學大門的鑰匙是毫無疑問的問號。」在幼兒教育中，提問是有效教學的一種方式，好的問題有利於激發幼兒的興趣，調動學習的主動性，有利於培養幼兒的語言表達能力。
看圖講述是幼兒教育中重要的部分，多是以師生對話、生生對話的方式設計，其中，提問占有重要地位，有效提問是教師、幼兒互動的有效途徑，如何提高教師提問的有效性、注重提問的技巧對於開展幼兒教育至關重要。本文結合作者教學實踐，對幼兒教育中看圖提問的技巧進行了簡要**。
一、激發幼兒講述的興趣，使幼兒「想說」
提問是教師廣泛應用於引導幼兒大膽嘗試、勇於探索的主要途徑之一。通過「看圖講述」互動環節，**展開後，教師可以適當地利用提問式與幼兒進行問答，即快捷又易懂，巧妙地運用手勢和表情，在最短時間內激發幼兒的注意力和學習熱情；之後，可先對畫面整體效果粗略觀察，記下部分明顯的**資訊，保證講述流利且富有概括性。如講述活動《彩色牛奶》，提到了小白兔、小貓、小鹿、狐狸等小動物餵奶牛吃蔬菜的遊戲，其目的是使幼兒先仔細觀察**和圖中蔬菜的顏色具有的特徵，之後通過自己的語言真實的描述出來。
該**資料來自身邊，貼近生活，容易激發幼兒的主動性和學習熱情。出示**後，利用小白兔做主體形象，所搭配的問題為「故事中有哪些小動物？」「餵奶牛吃了什麼顏色的蔬菜」之後「出來了什麼顏色的牛奶呢？
」等，讓幼兒在輕鬆喻悅的氣氛中，觀察和了解整個活動的內容，能抓住主題線索，展開積極的思維，從而學到更多的新知識。活動起初的問答在保證貼近教材內容的前提下，做到簡潔明瞭，在最短時間內吸引幼兒注意力。
二、促進語言運用能力的發展，使幼兒「會說」
如《藍汽車》這個活動，**展現的是一片藍森林的故事：一片藍森林和藍汽車，使幼兒能大膽地想象續編故事結尾，知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，願意當保護環境的小天使。我以「為什麼森林裡的一切都變成了藍色」這條線索，根據具體情況提出適合的問題，引導幼兒激烈討論。
在整個過程中，教師要積極引導，活躍課堂氣氛，鼓勵幼兒多說多問，充分發揮幼兒的積極性。
小學語文教學要注重把握提問的技巧
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注重提問技巧,提高課堂教學效益
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提問的技巧
兩名教士分別向上司請求說 我在祈禱時可以抽菸嗎？我在抽菸時可以祈禱嗎？回答結果大相徑庭，這就是表述方式的差異！獲得資訊的一般手段就是提問。洽談的過程，常常是問答的過程，一問一答構成了洽談的基本部分。恰到好處的提問與答話，更是有利於推動洽談的進展，促使推銷成功。本文談談洽談中如何提問的一些技巧，希望能...