童話故事:小白兔和小灰兔
教學目標:
1、認識"翻、澆"等8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。
3、願意做乙個愛勞動的好孩子。
教學重點:
認識生字和朗讀課文,體會「只有自己種,才有吃不完的菜」的意思。
教學時間: 1課時
教學方法: 自主、合作、討論式教學
教學準備: 課件
教學過程:
一、童話引入。
1、放動畫課件,教師講述課文主要內容。
2、過渡:這個童話故事就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文。
1、教師範讀。
2、學生自瀆。
要求學生劃出生字,多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進行評議。
三、新課學習:
1、回歸問題:
隨學生回答,教師相機提問:白菜最開始是從哪來的?老山羊為什麼要送他們白菜?
2、學習第一自然段。
理解「收」的意思就是『拔「
3、學習第2、3、自然段。
老山羊幹的很辛苦,小白兔和小灰兔看到了是怎麼做的?
從這裡可看出小白兔和小灰兔怎麼樣?
老山羊是怎樣感謝他們的?小白兔和小灰兔是怎麼做的怎麼說的?
(板書;要菜籽收下了)
情境表演:老商鞅送白菜的場面。
4學習第4、5自然段。、
小白兔要了菜籽幹什麼呢?小白兔怎麼種的?它先做了什麼?又做了什麼?
學生默讀4、5自然段。
口述小白兔種白菜的過程。(板書;種白菜)
自由說——指名上台說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都幹了幾次?從哪個次看出來的?
理解」常常「的意思,說明小白兔怎樣?
四、討論自學6、7、8段。
小灰兔回家後是怎麼做的?結果如何?
四人小組為單位討論。
交流學習結果。
(板書:吃白菜、要白菜)
在要白菜的路上碰見了誰?它去幹什麼的?
(送白菜)
小灰兔所以什麼態度啊?
用奇怪的語氣讀這句話。
小白兔的才從哪來的?
齊讀第9段。
你覺得這句話是什麼意思
自由發言。
師總結:正像歌裡唱的一樣:」幸福的生活**來?要靠勞動來創造。
五、自由續編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會怎麼做啊?
自由準備——指名發言
六、鞏固課文
1、複述課文。
2、總結課文。
七、教學反思
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