我校新課程改革取名為「雷鋒課堂」全方位展開已有乙個月了。新課程改革就是改變傳統的應試教育，把課堂還給學生，充分體現學生的課堂主人翁意識和主體地位。改革面臨方方面面的問題，我們學校的老師在校領導的指導下，靜下心來做好自己的本職工作， 努力在實踐中探索，在探索中學習提高，下面我就本學科的一些問題，結合教學工作談一點自己的膚淺看法。
一、 合作學習
1、 建立合作小組
在語文教學中，合理構建合作小組是非常有必要的。因為語文的教學長期以來都是滿堂灌的模式。老師灌，學生接受，接受的慢的人，知識就會被堆積下來，長此以往，學生的神經就會緊繃，知識鏈就會斷裂，教育也就是失敗的。
所以，我們必須要讓學生學會學習，而且是自願主動學習。所以建立合作小組是非常有必要的。
我校建立合作小組，主要是把學生以4人為單位成為乙個小的集體，精心選拔組長，還要培養學習小組成員的凝聚力和集體榮譽感。
二、 建立生態活躍的課堂
構建雷鋒課堂的著眼點在課堂上，而課堂也是學生學習的主陣地，所以課堂要堅持以輕鬆活躍為主。
在語文課堂教學中，讓能力較強的有特長的學生主講他們喜歡的課文。在這之前，一般要對上課的學生進行個別輔導，讓學生和老師一起參與備課，查詢資料，提供需要的教學參考書等，學生還可以向教師詢問與上課有關的問題。總之，為了上好課，學生可以依據自己的意願，大顯身手，包括對教具的使用。
最後，學生還要把自己所講的內容，以提綱的形式整理下來，也就相當於教師寫教案。無比的熱情、極強的自尊心和好勝心，使上課的學生全力以赴，因而，走上講台時，教態自然，語言流暢，儼然一位「小老師」，教學氣氛十分活躍，大家都認真傾聽，也樂於表達，教學效果令人欣喜。一節課不僅調動了學生語文學習的積極性，而且鍛鍊他們的各方面能力，真正在樂學中提公升能力。
總之，新課程語文教學要以學生發展為本。在探索與實踐的過程中難免會出現這樣的盲點。關鍵是要不斷地發現問題，改進不足，從而使學生的語文素養得到全面的提高。
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