師德案例的作業

針對此人，王老師首先尊重他，疼愛他，讓他在我這裡找到母愛。其次，給他講清楚學習的重要性，鼓勵他克服困難，每天親自輔導他，給他安排學習好、有耐心的同學幫助他學習。他不願寫作業，王老師就給他安排重點的、盡量少一點的作業，幫助他養成完成作業的習慣。

漸漸的，他開始完成作業了，但還是需要時常監督。課堂上王老師盡量多提問他，激發他說一些感興趣的問題，慢慢的性格開朗多了。上學期我校文藝匯演，王森老師提前找他談話：

「老師相信你能找回自己，你一定行的！拿個節目好不好?他點了點頭。

」王老師很高興，沒想到他表演的相聲引起了全校的轟動。棒極了！

王森老師一如既往的關心他、幫助他、教育他，乙個學期下來，他變得愛說話了，不但跟同學關係好，而且很願意幫助我、關心我。一次，下雨天，王森來到學校車子塞滿了泥巴，他正在透泥巴，他帶來乙個教鞭似的小棍子說：「老師，我來吧」王森激動的對他說：

「謝謝你！」還有一次，他拿了大把巧克力送到王老師桌子上讓我吃，說是他姑媽買的。他這一系列的變化，使我驚喜不已，我決心更好的關愛他、幫助他。

很快，又乙個學期結束了，期末考試，他數學、語文都在七十多分，我很高興。王老師打**告訴他爺爺，爺爺也很滿意，非常感激他。

這些年來，王老師一直認為，老師的職業就是育人，只要老師願意付出愛，只要尊重每乙個孩子，沒有教育不好學生，關鍵看老師的態度。