同時，在整個過程中，問題一再出現，而我們也都能用科學的方法解決這些生活中實際發生的問題，這就是九年一貫強調的「帶著走的能力」。我就常常跟學生們說，你們如果把菜種好，將來就不怕因為失業而沒飯吃了！因為除了種菜外，廚餘做成有機肥乙個月可以有將近十萬塊的收入呢！
再者，因為活動的多元性，我發現很多平日大家認為表現平平的孩子，也都能從活動中拾回信心，藉此激發出他們的多元智慧型，讓這些學生們不再被同學們瞧不起，他們也不會因為覺得自己一無事處或是放棄自己。
我們在種菜過程中不僅教給孩子解決問題的能力，還觀察到菜園的族群與群落的豐富性。例如，我們因為種了小白菜，發現了紋白蝶會來產卵，它的幼蟲會來吃我們菜，小鳥會來吃它們(食物鏈)，我們這時也才真正了解到，原來蝴蝶是不會像蛾一樣吐絲結繭的，他們的幼蟲也沒有毛所以不能叫做毛毛蟲。這些發現都是在課本中得不到的，這就是九年一貫強調的從做中學的**式學習。
教學生種菜也許談不上什麼創新教學，但我引導學生在整個過程中去發現問題、解決問題，讓所學與生活結合、進而應用在生活上，這正是未來課程設計需要省思的課題吧！
九年一貫制學校體育教學模式研究開題
遼寧省教育學會教育科研課題研究 申請書課題編號 課題名稱九年一貫制學校體育教學模式研究 專案負責人朱偉濤 申請人所在單位遼寧省實驗學校鮁魚圈分校 填表日期 2012年11月15日遼寧省教育學會制 二 一二年九月九日 申請者的承諾 我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有智財權爭議。如獲准立項...
郝官九年一貫制學校簡介
遼河之畔沐春雨德育教育展英姿 在康平縣城東30裡，美麗的遼河西畔，有一座有著53年歷史的花園式學校，這就是郝官九年一貫制學校。曾有乙隻雛鷹從這裡起飛，展翅清華，留學美國。我校始建於1958年，新校園建於2007年10月，占地面積為38380平方公尺，總建築面積13230平方公尺，1552名學生在42...
九年一貫課程本國語文領域國中新詩教學活動設計
宜蘭縣立 中華國中教師胡名鎔 壹 寫作能力指標 一 f1 3 3 1 能認識並欣賞童詩。二 f 1 6 能概略知道寫作的步驟逐步豐富作品的內容。貳 能力指標之轉化 參 單元名稱 百科總動員 肆 單元設計之理念 一 國文教學最高的層次，是引導學生進入抽象思維的境界，啟發他們的想像力與創造力，在任何人的...