師德演講稿：春天即將到來，破繭能否成蝶
序言時下幼教戰線上喜報頻傳，讓作為幼兒教師的我也感到異常的振奮。11月初，盟關工委的溫榮才主任和市關工委的張秀芬主任也親臨我們一幼，為我們做了名為要做一名稱職的教師的講座，整個講座語重心長，體現了對我們幼教工作者的關心和對幼教事業的關注。
溫主任的講話提出了教師應具有的十項素養，這十項素養將教師的專業技能和道德情操有機的結合在一起，前五項既知識、理論、語言、能力、身體代表的是教師的專業技能，我將其簡稱為師能；後五項既政治、思想、道德、職業、心理代表的是教師的道德情操，我將其簡稱為師德，師能和師德兩者相輔相成，就像蝴蝶的兩個翅膀，缺一不可。
基於以上理解，我擬定了我的演講題目：
春天即將到來，破繭能否成蝶
既如何做一名德能兼備的幼兒教師
隨著國家對教育事業的逐漸重視，尤其是對幼教事業的重視，讓我們幼教工作者彷彿看到了幼教事業的春天。但成蝶就在破繭的那一刻，所有的問題矛盾也集中在那一刻！春天還沒有到來，冬天仍在徘徊，教師們仍要堅持站好自己的崗位，繼續磨練！
教師們的專業技能和道德修養能否跟上改革的步伐，破繭之後能否飛得起來，這就給我們所有的幼兒教師擲下了乙個不容忽視的嚴峻問題：
春天即將到來，破繭之後能否成蝶？我們可愛的幼兒教師們，你們做好準備去迎接這美麗燦爛的春天了嗎？是準備像蝴蝶一樣和春天共舞，還是像折斷雙翅的大鳥摔在這美麗的花叢中？
如果不想，那就要努力修煉我們的兩個翅膀師德和師能。
如果說師能是太陽，那麼師德就是太陽的光芒，注定要為孩子驅走黑暗；
如果說師能是大樹，那麼師德就是大樹的綠茵，注定要為孩子帶來絲絲清涼；
如果說師能是小河，那麼師德就是那溫柔的綠波，注定要慰藉孩子柔弱的心靈；
如果說師能是心，那麼師德就是愛，只有被愛包裹的心才會迸發出動人的脈搏！
蛹之所以能夠成蝶，不僅是因為有了陽光的呵護，露水的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏！
親愛的老師們，讓我們在春天即將到來之前，努力孕育我們的翅膀，等到春暖花開的時候，願我們都能夠破繭成蝶，與春天共舞，與春天常伴！
師德師風演講稿春天裡》
尊敬的各位領導 老師 大家好！今天我演講的題目是 春天裡 凝視著此刻爛漫的春天，依然象那時溫暖的模樣。在這春天裡，讓我們吹響師德師風的號角 在這春天裡，讓我們揚起愛的風帆，為夢想拼搏，為教育奮鬥！還記得許多年前的那個春天，我們初四教師用愛讓那個春天更加盎然。初四胡麗影同學的母親意外去逝了，而她父親只...
師德師風演講稿 與春天同行
羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。其實，我們的工作不只是枯燥乏味，還有許多細小而美好的片斷，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠，串聯著無數溫暖和感動。或許這份感動，源自孩子們一張甜美的笑臉，一聲輕輕的問候，一點細微的進步 這份溫暖，就是領導和同事的一次善意的提醒，一句真誠的關懷，一聲由衷的祝福...
師德演講稿讓愛與春天同行
讓師愛與春天同行 呂鳳琴 尊敬的各位領導，各位老師 大家好！有人把老師比作蠟燭，我不喜歡，它太容易讓人想起李商隱的 蠟炬成灰淚始乾 詩句，流淚 的調子太悲，成灰 的結局太慘。老師的心裡其實壓根就沒那麼多的悲與苦 有人把老師比作春蠶，我也覺得不合適，春蠶是 作繭自縛 的，作繭拘囿了老師的眼界 自縛割斷...