《遺傳與進化》課本實驗專題複習教學反思
複習課，一般都是以「題」為綱，通過解題來達到方法的掌握和能力的提公升。如何讓學生通過本次課的複習，克服對此類題的畏懼心理，掌握解題方法，提高實際能力，這是我在進行本課教學設計時考慮的重點問題，為了完成這一目的，我在教學設計時進行了一些嘗試。
1、 由於這些實驗學生都沒有做過，也沒有時間和條件做，所以要想把題目作對，關鍵是理解實驗原理。通過課本**實驗的回顧，尋找**的基本方法，用基本方法解答近年高考試題，由淺入深地對學生進行訓練。
2、精心準備並用好由近年高考真題改編而來的案例訓練，使習題變得「有血有肉」。一是讓學生了解高考科學**試題的題型和出題趨勢。同時增強**的氛圍，讓學生對習題感興趣，願意去做，完成後更有成功感！
3、靈活科學應對，以不變應萬變。**實驗題有其開放性，答案具有不唯一性，課堂上學生的反應也不可**，但學生是課堂的主角這一點始終不變。為此，在教學過程中，教師需要營造寬鬆、和諧的民主環境，鼓勵學生從各個角度思考同乙個問題，尋找不同的解決方法。
既要讓學生掌握一些解答的基本方法，也不能將方法唯一化，束縛學生的思維，引學生走入死胡同。
遺傳與進化
必修2 遺傳與進化 第一章遺傳因子的發現 第一節孟德爾豌豆雜交試驗 一 複習嚮導 複習方案 本節內容遺傳學術語多，複習時一定要緊扣概念，理順關係，熟練掌握遺傳學語言，這是解題及應用的基礎。其次要注意依託實驗，從問題情景中發現問題 問題，遵循 學習 實踐 創新 的思路，進一步認識科學研究的一般過程，培...
遺傳與進化概念辨析
遺傳與進化概念辨析1.自交和自由交配一樣嗎？自交是泛指基因型相同的個體交配，自由交配是指無論基因型是否相同所 有的個體之間都要進行交配。2.基因組成為aabb a a和b b各自獨立遺傳 的乙個精原細胞可能產生幾 種精子?事實上能產生幾種呢？可能產生4種 ab和ab和ab和ab 實際只產生2種 ab...
考點跟蹤訓練10遺傳與進化
a組1 遺傳是生物的基本特徵之一，下列與生物的遺傳無關的是 a 病毒的核酸b 水稻的基因 c 植物的細胞壁d 人的dna 2 下列變化過程屬於生物進化的是 a 孔雀蛋變成孔雀b 幼蟲變成蝴蝶 c 古猿變 d 蝌蚪變成青蛙 3 2011湘潭 現代長頸鹿長頸的形成是下列哪項的結果 a 人工選擇b 過度繁...