篇一：《我的舞台》教學設計及反思
我的舞台》教學設計
一、教學目標
1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現出「舞台對我有著神奇的吸引力」，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
2、通過「興味盎然」「竊竊私語」等詞語理解課文重點段落。
3、學習首尾呼應的寫作方法。
二、情感目標：感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
三、教學重、難點
透過字裡行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自於勤學苦練的成長之道。
四、教具準備：多**課件
五、教法：引導、講解學法：自主**
六、課時：一課時
七、教學過程
一、**評劇匯入，直奔主題。
1、匯入：課件****評劇選段《花為媒》（課件1），匯入課題。
2、知道這是什麼戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行於北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段《花為媒》。
3、有一位小女孩從娘胎裡就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學的課文《我的舞台》的作者吳霜。
4、板書課題、釋題。
二、整體感知，理清脈絡。
1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞台分別在哪些地方呢？你能快速讀課文找一找，畫出來嗎？
學生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞台。
2、根據學生回答板書：娘胎→床上→側台→院子→客廳
3、這麼多的舞台都能看到吳霜的身影，說明「舞台對我有著神奇的吸引力」
三、小組學習，合作**
1、舞台究竟對「我」有著怎樣神奇的吸引力呢？讓我們從吳霜的各個舞台中去感受吧！
2、下面就請同學們帶著老師的問題在你們小組這個舞台上展現自己學習的風采吧。
出示問題：（課件2）
a、你們最喜歡吳霜的哪個舞台？
b、這個舞台中哪些句子體現出「舞台對我有著神奇的吸引力」？
c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內交流自己的感受和體會。
3、學生合作學習、**質疑，師巡視指導。
四、匯報交流，把握重點。
學生匯報交流，師小結。
一）娘胎「大鬧天宮」。（體會幽默風趣的語言）
二）床上驚魂。
1、手舞足蹈，憨態可掬。（身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴裡還咿咿呀呀的亂唱。）
2、從小喜歡表演。（爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。「演出」中途，哪位觀眾要離開「劇場」都會引起我的不滿。）
3、趕貓**，驚魂一刻。（一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下「臺」，腳下沒留神，乙個倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。）
三) 側台學戲。
1、每場必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現了乙個孩子對戲劇藝術發自內心的熱愛。（板書：熱愛）
2、選擇在側台看戲。
小吳霜在側台只顧學母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了
側台人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）。這就叫做「興味盎然」。說說這個詞語的意思。進行說話練習。
我的舞台教學反思
我的舞台 是我國著名的編劇 導演 作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄。課文以 我 的成長為線索，圍繞 舞台對我有著神奇的吸引力 通過在娘胎我就 登台唱戲 剛會走路就在小床上模仿母親 演戲 六歲時拜師學藝以及幾年後在大師面前認真演戲等乙個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術和生活的...
《我的舞台》教學設計及反思
教學過程 一 評劇匯入，直奔主題。1 匯入 課件 評劇選段 花為媒 課件1 匯入課題。2 知道這是什麼戲曲嗎？她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行於北京 天津 華北等地。剛才我們欣賞的就是我國著名評劇演員新鳳霞的名曲選段 花為媒 3 有一位小女孩從娘胎裡就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我...
28 我的舞台教學設計
教學目標 1.讀讀記記 不解之緣 為所欲為 竊竊私語 無言以對 身段 風度 等詞語，豐富詞彙，積累語言。2.用比較快的速度讀懂課文，感受 舞台對我有著神奇的吸引力 體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術的神奇魅力。重難點 透過字裡行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感...