課堂是教學的主陣地，理念是思想，說的容易做的難。為了更有效地踐行相關的理論我校開展了這樣乙個活動，「人人上一節公開課」，課前教者對課堂依據自己的設計理念進行了充分的預設，課後進行了充分的反思，評議前結合實際由教者進行說課，然後由老師們進行評議，講述自己的設想。按時參加中心小學組織的聯校集體備課活動，每位教師認真完成規定的每學期學習一部教學專著和讀書筆記。
2、教師的從業思想提公升
人的思維方式決定著人的處事行為，人的處事行為決定人的外部形象，外部形象的綜合就是這個人的道德行為。空曠的理論學習不僅浪費了大家的時間，也讓教師們感到說空話，喊口號。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺得過於形式化。
我校結合我校的實際，利用政治學習時間學習一些政治外，更多的是茶桌研修式的師德培養，以討論某些事情的做法的形式，相互溝通選擇更好的，更有益於師生和學校的方法，把師德的培養落到實處，做到潤物無聲。我們積極創造條件，鼓勵青年教師參加各類培訓和外出聽課，提高他們教學業務能力，加速青年教師的成長與成才。
（三）辦學條件
1、讓校園沉澱文化，讓牆壁開口說話。雖然我校的校園並不可比其他學校，但簡陋的校園裡卻充滿著生機。板報、評比欄、標語，把無聲的牆壁變為學習的平台，勵志語的天地。
2、學校根據自身現在實際條件，設定了若干室。各室管理制度上牆；儀器有清冊；圖書的使用有做好出借記錄。
二、存在問題：
1、教師教學能力的差異味相對比較嚴重，有的教師課堂教學還停留於較為傳統的經驗裡，這節課學什麼，你懂了什麼，等現象較為嚴重，至於這個知識怎麼來的，過程較少關注。
2、班級人數少，學習氣氛差，差生轉化難等。
三、努力方向：
1、抓好校本研修，提高教師本人的自主能動性，想辦法讓教師由「要我成長」轉變為「我要成長」。改變校本研修，校本教研相對被動的局面。
2、提高學校全體老師的凝聚力，發揮教師的特長，引領教師實現專業的成長和個性的成長。
小學常規管理自查報告
為了進一步加強我校的常規管理，深化教育教學改革，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量和辦學效益。我校在上級領導下，認真貫徹執行 中小學校常規管理規定 現將我校開展常規管理活動情況匯報如下 一 學校行政管理常規 1 認真執行教育行政法規。為了提高認識，統一思想，增強貫徹執行 規...
教學常規管理自查報告
一 教學常規 1 備課 能夠認真進行學期備課，學科教學計畫中教學目標明確，有針對教材和學生實際的情況分析，有提高教學質量的具體措施，有教學進度安排表，有研究專題 語 數 英 2 課堂教學 教師的教學基本功較紮實，理解教材準確，駕馭課堂解力強，能按教學流程施教，較好地體現教與學方式的轉變，新授課一般體...
教學常規自查報告
2014年教學常規自查報告 為了進一步貫徹溫州市教育局檔案精神。我校嚴格執行國家課程計畫，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規範辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學質量，按照區局有關精神及成規教學評估細則，我校對學校的教育教學常規管理進行了全面的自查，現將自查情...