一、教學常規：
1、備課：能夠認真進行學期備課，學科教學計畫中教學目標明確，有針對教材和學生實際的情況分析，有提高教學質量的具體措施，有教學進度安排表，有研究專題（語、數、英）
2、課堂教學：教師的教學基本功較紮實，理解教材準確，駕馭課堂解力強，能按教學流程施教，較好地體現教與學方式的轉變，新授課一般體現了「先學後教、當堂練習」的教學方式，還給學生必要的自主**，合作思考的時空。
3、作業批改：作業內容符合課本文和教材要求，題量適中，具有層次性，體現了分類要求，符合學生實際;作業書寫工整，解題步驟科學，頁面設計合理，基本上養成了良好的作業習慣；作業批改形式多樣，批改及時，有批有改，有批改等和簡要的鼓勵性評價語，並有較適用的批改記錄。
4、考試與評價：突出考試的激勵、診斷、返饋功能，書面測試命題依據《課校》和教材要求，兼顧不同層次的學生體現了面向全體；每次測試後教有測試質量分析，找出存在的問題及原因是，提出決的措施；學生有在教師指導下的自我分析；有健全的促進學生全面發展的學生素質和綜合素質，評價體，學生綜合素質評價貫穿於教育教學全過程。
二、教學管理
1、課堂建設有課程建設規劃，管理方面實施措施；積極開發各利用校內外各種教育資源；按計畫開齊開足音體美；校本課程和綜合實踐活動課等課程；上好綜合實踐活動課程；有研究性學習教案；有課題，有研究計畫，有研究資料。及彙總分析，有研究報告。
2、管理機制：教學管理系統健全，組織分工明確，教學管理制度健全，內容要求符合新課改理念和學校教學實際；開學前對學科教學計畫時行檢查審定。期中對各種計畫執**況時行檢查到位，找出落實中存在的問題，及時進行必要的調整查和完善。
3、常規檢查：通過聽課，看教案，學生座談問卷調查等形式，對教師的備教、批、導、考等環節進行隨機檢查；有常規教學木棍教案，明確檢查的目的，內容，校準，時間，要求和分工，。科學協作性強；有實施檢查過程的檔案材料，總結中對檢查結果進行科學分析，肯定成績打出存在的問題，提出改進意見，並及時反饋。
教學常規自查報告
2014年教學常規自查報告 為了進一步貫徹溫州市教育局檔案精神。我校嚴格執行國家課程計畫，確保開齊課程，開足課時，進一步加強我校教育教學管理，不斷規範辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔，切實提高課堂教學質量，按照區局有關精神及成規教學評估細則，我校對學校的教育教學常規管理進行了全面的自查，現將自查情...
教學常規自查報告
加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局 縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下 一 教學管理 1 組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長 教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施...
教育教學常規管理自查報告
教育教學的常規管理是乙個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下 一 教學常規管理 1 我校嚴格按照 調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設定及課時安排 的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師...