加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：
一、教學管理
1、組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規範的教育科研網路。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。
二、課程和教學計畫管理
1、嚴格執行課程標準和課程計畫
我校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計畫
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反覆討論擬訂《學校教學工作計畫》。計畫擬訂後，經全校教職工會議通過，然後各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計畫，擬訂各類計畫。
3、計畫制訂。各任課教師對計畫的制訂基本養成了一種習慣，開學前或開學後第一周就擬訂好學科教學計畫和個人教學計畫，按照規定的專案，措施也較為具體，所有計畫要求用宋體、四號字、a4紙列印，有效規範了教學計畫的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極發揮同年級集體的智慧型，加強集體備課。各學科備課組堅持每週在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：
定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧型，幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多**進行上課，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業批改。教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；作業批改及時，有的還採取等級加鼓勵性評語，並做好批改後的反饋和補救工作。
4、課業輔導。教師重視培優扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計畫，課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核。基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束後，進行檢測質量分析，並寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規。校長隨機聽課，每週隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。
每學期聽課校長不少於20節，分管組長不少於18節，任課教師不少於30節。聽課後必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。
教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。教導處主任在校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業批改、聽課、檢測、家庭作業量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。
每學期分期中、期末兩次進行業務檢查，並將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、我校結合學校規模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計畫，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示範課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提公升到乙個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建「高效課堂」理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根於每位教師心中，更好地為教育教學服務。
3、外出學習，實現資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，這些老師回來後都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提公升。
4、學校開展了每人一節課、骨幹教師示範課、新分配新調入教師匯報課，在自願申報的基礎上進行校級優質課評選，教師課件製作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平台。
5、有效課堂開展的紮實有效。2023年3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學實施方案》，並設立語文、數學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。2023年3月到現在，以各年級學科組為單位，紮實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上後議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規範教學，學生規範學習的良好氛圍。
6、加強教學反思。「在研討中發展，在反思中成長。」這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求每週工作結束，要對某節課或一周的教學進行反思，並在業務筆記上寫出來,每學期不少於5個反思。
每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收穫和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，個別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。
蓮峰一小教學常規自查報告
蓮峰一小
2023年7月
教學常規自查報告
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