大愛施教，情動生心
讀《優秀教師的九堂必修課》的體會
張阪中學肖曉梅
暑假是教師讀書進修的好時機，本人積極響應區教育局提出的「要做教書人，先做讀書人」的號召，積極閱讀教育科學類的書籍。其中，《優秀教師的九堂必修課》是我閱讀的物件，書的作者高萬祥先生，是全國優秀教師，曾任蘇州大學附屬中學校長。書的第四章《優秀教師的第四堂必修課：
大愛厚生》，讀來感受頗深。
教育就是愛，愛就是教育。現代教育家夏丐尊先生說，教育裡沒有了愛，就好比池塘裡沒有了水。我們教育的物件是活生生的人，只要是人，就總是有情感的，也正因為有情感，所以我們人類才不斷發展進步。
作為教師，一定要有愛心，而要成為乙個優秀的教師，僅僅只有愛心，還遠遠不夠，還必須具有細心、耐心、恆心和責任心。有愛心，教師才會熱愛自己的職業，才會去關愛自己的教育物件——學生；有細心，教師才能在平凡而瑣屑的教育工作中去用心觀察教育物件，去發現每乙個學生的細微差別，從而對症施教；有耐心，教師面對不同的面孔，不為自己的不良情緒所左右，才能諄諄善誘，達到我們想要的教育效果；有恆心，教師就不會輕意放棄，不會為他人的粗言惡語所攻破，才能認真地面對每乙個教育物件，持之以恆地用愛心去感化和溫暖暫時迷惑的心靈；而責任心，對於每乙個教師尤為重要，沒有責任心，做任何事情都不可能成功，有責任心，教師才會認真面對教育工作，才能兢兢業業，一心撲在工作中。教師具有了這「五心」，就會象作者所說，「教師事業成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這種大愛情懷之中」。
而反過來，乙個教師要是沒有愛心，那麼他的師生關係就一定緊張，在工作中就一定會傷害學生的自尊。作者所說的「不具備愛心的人當了教師，對自己是一種折磨，對學生是一種痛苦，甚至是一種萬劫不復的生命災難」。的確，教師在工作中，沒有愛心，就不會對學生施以關愛，就不會用自己的情感去感化和溫暖每乙個待教育的心。
而對學生來說，這樣的老師沒有激情，課堂自然也就沒有了學習的興趣，久而久之，對這一門課程失去動力，學習的效果自然也就可想而知了，這樣的老師也就慢慢成為乙個教書匠而已。由此而知，教育的希望要何年何月，才能真正實現呢？缺少愛心，與我們當前的素質教育是格格不入的。
作者敘述自己多年來，把「愛心育人，愛滿校園」看作學校管理和教師修煉最重要的基礎工作來抓，在實際工作中，提出愛學生就要了解每個學生，相信每個學生，尊重每個學生，友愛每個學生，教好每個學生。並且說學生的潛能如空氣，可壓縮於斗室，可充斥於於地，就看我們給學生多大的自由空間。對照我們當前的素質教育，他的做法早就是在執行素質教育的方針了，是真正的把每乙個學生都作為可塑之材，不歧視落後的學生，一視同仁地面對每乙個學生，關注每乙個學生的發展，也使每乙個學生在校感受到老師的關愛，大大激發學生的學習慾望，培養他們良好的素質。
縱觀這一章節，高萬祥先生告誡我們教師，要用愛心去澆灌學生的心田，真正做到「大愛施教，情動生心」。
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