《給教師的一百條新建議》讀後感感
讀了《一百條新建議》後，我感觸頗深。文中語重心長的一番話，道出了我們廣大教師心中長期滯留的種種困惑。翻開當今教育的新篇章，各種教育改革的浪潮此起彼伏，一期課改還沒結束，二期課改已經展開，因此教師應該要與時俱進，不進則退。
現代教育提出了「終身學習」的觀念，教師要求學生具有「終身學習」的觀念，自己首先要以身作則。所謂：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。
所以教師必須要養成繼續學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。繼續學習能不斷更新自己的教學方法。創設情景、設疑問難、**學習、自行解決問題」等教學模式已經越來越多地引入了自己的課堂教學中。
繼續學習同樣給我的課堂教學帶進了許多新的教學手段，從最初簡單的電教**——幻燈、投影，到現在大量使用多**課件，教學手段越來越豐富，教學效果也越來越理想，使知識變靜態為動態、變無聲為有聲，可以把知識化難為易，便於學生理解與掌握新知。當然要熟練掌握使用這些教學手段，需要自己不斷地學習，學習製作多**課件的技巧，才能製作出精美的課件。教師繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的教育教學工作帶來極大的好處，繼續學習，將會終身受益。
《給教師的一百條新建議》讀起來非常親切，他的每條建議都與我們息息相關。不是講一些生硬的大道理，而是從教師的身邊出發，由一些常見的現象、普遍的觀點及頗具爭議的問題入手，獨具觀點，總能道出問題的癥結所在，並提出了切實可行的解決方法，對教師和領導都有著指導和借鑑作用。有的文章為我解了惑：
如在《要學會做減法》中我學會了如何解壓，獲得真正的解放；在永不放棄一文中學會了永遠都不要絕望，永遠對孩子們充滿積極的期待。而有些文章則使我對平時教學中的點滴感悟有了更系統深刻的認識：如《學會讚美》、《關懷身邊的每乙個普通人》、《學會傾聽》、《找到孩子最佳的學習方式》等。
特別是找到了學校新推出的管理舉措的影子：如《重讀蘇霍姆林斯基〈給教師的一百條建議〉》，以及學校進年來對教師滿意度調查的重視與《提公升滿意度》一文中的觀點不謀而合，還有注重團隊合作和規範教學管理制度等理念措施都可以在書中找到。
掩卷深思，我終於明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業，我教書是為在事業追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義。
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
《給教師的一百條建議》讀書心得
西水地小學陸雪晶 這幾天抽空拜讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的一百條建議 有個是十分精彩的比喻，我很喜歡，他說 教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。我不禁想到那些後進生，他們就好象不小心丟失了翅膀的天使嗎...
《給教師的一百條建議》讀書心得
說實話，我一直有看書的習慣，但與教學有關的書，看的較少，然而蘇霍姆林斯基的 給教師的一百條建議 卻讓我愛不釋手。書中每條建議談乙個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的例項，用平實的語言娓娓道來。此書文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。它並不枯燥，在樸實的語言和...
《給教師的一百條建議》讀書心得
杜土完全小學楊景民 我們應該怎麼做教師？這是我們以及社會上經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。潛心閱讀 給教師的一百條建議 使我受益匪淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點 一 做乙個真實的人，敢於露拙也敢於表現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們...