[模組一][專題5]2.學後感想
課件十分鐘這十分鐘看起來時間挺短，只有十分鐘而已。但是我認為如果利用好了，可以很好的輔助教學，如果放任自流，可能會使自己的工作陷入困境！
孩子各有各得性格，有的生性活潑好動，下課會滿操場跑，可有的卻很安靜不愛和同學交流，為了豐富這些孩子們的課間生活，除了了讓其他孩子可以自由活動之外，我還特意為這些孩子們安排其他的活動專案：在班級的一角放一張桌子設為圖書角，讓孩子們把自己已經看完的課外書捐獻到我們班級的「圖書角」來，讓那些同學自己來看。這樣的大大豐富了那些孩子的課外生活！
[模組二][專題15]1.在你們班你是如何進行「評優評獎」的？有哪些成功的經驗或失敗的教訓？
作為班主任最怕的是中途接別的老師的班，有一次我接了別人的班，在我上課是發現他們和我的默契度不高，孩子的上課積極性很低，很少孩子會自願舉手回答問題。為了改變局面我也進行了無數次的表揚可收效甚微，於是我在班級牆壁上貼了一張評比欄，表現好的加可星，到了月末評出星星得的最多的給以獎勵。這樣一做之後，上課願意自己舉手回答問題的小孩越來越多了，這樣我上課就輕鬆多了！
三月十二日是個萬物復甦，春意盎然的日子！在充滿生機的那一天，學校組織了學生在綠化帶裡植樹。那天我們班的同學十分興奮，大家分工合作，你挖空，我扶樹，他澆水，好一派熱火朝天的景象！
勞動結束後，孩子個個變成了小花貓，但到離開時，他們依依不捨地對我說：「老師下次植樹是什麼時候？」因此我覺得多開展這樣的活動比教師只是說教要更能深入學生的心理，才能真正地起到「教育」的作用！
[模組四][專題32]2.如果你的學生在課堂上公開辱罵任課教師，對老師進行恐嚇或揚言在校外報復，你會如何處理？
首先，我認為無論乙個老師再怎麼不對，作為乙個學生都不應該對待老師無理！如果我班上有這樣的學生，我首先會去問清楚原因，如皋孩子不對我會讓孩子認識到自己的不對，並嚴厲地批評他，最後像要向老師誠懇的道歉！如果是老師做得不對，我也會想和任課老師先溝通，再讓孩子認識到那樣對待老師是不禮貌的，讓孩子學會尊重長輩！
[模組五][專題35]1.如何幫助厭學的學生？
孩子厭學一定是有原因的，所以作為長輩我們首先要和孩子交流溝通，明白孩子的課餘愛好，平時和誰在一起都玩些什麼，這樣我們一旦發現就可以及時地勸阻。但是勸阻也要講求方法，不能操之過急！先幫孩子找一些有益的課外生活，如：
打球、游泳等！然後再採用一些激勵的手段！
[模組六][專題45]1.請比較《中小學教師職業道德規範》徵求意見稿和正式稿的區別，寫出一千字左右的感想
書中對於教育公平的定義是這樣的，教育公平是指教育資源配置的合理性，它是社會公平價值觀在教育領域的延伸和體現。而定義中的教育資源主要指的就是人力資源和經濟資源兩個方面，即教師和財力，政策和法規是調劑教育資源、保證教育公平的槓桿。教育公平有幾個特性，首先就是它的歷史性。
在不同的歷史時期，教育公平的內容是不同的。在西方國家，古希臘的大思想家柏拉圖最早提出教育公平的思想，亞里斯多德則首先提出通過法律保證自由公民的教育權利。18世紀末，教育公平的思想已在一些西方國家轉化為立法措施，在法律上確定了人人都有受教育的平等機會。
進入21世紀後，不但是機會的平等，而是要肯定每乙個人都能受到適當的教育。
前些階段我學習了教育熱點透視，和老師同學們討論了一些針對教育公平的對策，第一，我想必須從**開始，要採取措施推進社會公平，要加大改革力度，通過一系列的政策、法規來調整地區、城鄉、階層之間的收入分配，逐步縮小貧富差距，推進社會公平，為教育公平創造良好的客觀環境。還要加大對教育的投入，依法保障義務教育健康發展；加大對義務教育的投入，盡早實現免費的義務教育；採取一切必要的措施，確保所有適齡兒童有入學機會，為他們爭取盡可能多的受教育年限。說了那麼多理論知識，我想**領導或是工作人員應該帶頭，有的地方領導利用職權壟斷教育機會，他們的小孩應該憑成績而不是權利上學，這種現象在中國是廣泛存在的。
第二，促進教育資源配置的合理化。在發展中縮小差距，增加公平。在照顧各地歷史形成的實際差距時，應當將逐步縮小地區差距、城鄉差距作為重要原則之一。
盡可能從資金、資訊、生源等方面，給條件較差的學校以必要的重點扶持，抓好薄弱中小學的改造工作，縮短並力爭消滅重點與非重點之間、城鄉教育之間不平等的硬體差距。高等學校可擴大國家所需要的、免收學費學科的範圍，制定鼓勵高校招收貧困生的社會政策。同時，應當重視和切實解決貧困階層子女的教育機會和教育公平問題。
第三，加強教育立法，建立社會救濟制度。要進一步加強和完善教育立法，以法律來保障教育公平的實現。針對教育領域存在的問題，用法律予以調整和規範。
堅決糾正各種教育收費不規範或亂收費現象，以法治精神確保教育公平。對於貧窮學子，**一方面要主動建立救濟**，給予救助；一方面要積極倡導成立各式各樣的民間教育救濟組織，讓所有國民擁有同等的教育機會。完善高等教育的收費制度和與之相配套的獎學金、助學金、貸學金、轉移支付、教育憑證、教育費減免等制度，使低收入家庭的子女有獲得高等教育的機會。
自薦作業為：[模組四][專題32]2.如果你的學生在課堂上公開辱罵任課教師，對老師進行恐嚇或揚言在校外報復，你會如何處理？
理由是：
作為一名班主任，不能光為自己著想，要有長遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學工作，經常與任課教師取得聯絡，認真傾聽他們的意見，積極配合教師的工作，充分調動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
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