二是促堅持。培訓上課解決的是「是否做」和「如何做」，但「能不能做好」和「能不能出效果」就要靠支行負責人的日常督促和引導了。如果一次營銷培訓之後，員工回到自己的崗位，但支行負責人沒有關心此次的培訓內容，也沒有針對培訓中提到的方法，為他創造實踐的機會，試問培訓效果如何得到鞏固和體現?
員工本身也有自動自發的覺悟，可在人的惰性及考核壓力的驅使下，光靠個人覺悟又能撐多久?所以乙個支行的員工技能和心態如何，直接反應了支行負責人的管理和輔導能力。培訓時的技巧和方法，畢竟是講師的，「紙上得來總覺淺」，學員在實踐時，失敗和挫折不可避免。
因此，當營銷負面情緒出現時，對培訓和營銷的內容產生懷疑，是能夠理解的。這個時候，學員就需要激勵，更加需要領導的鼓勵。
堅持，是營銷人員成功與否的重要因素。在一次培訓過後，不管學到的技能是否效果明顯，都要鼓勵員工持續使用下去，並在使用中不斷完善。路遙才知馬力，時間長了，效果也自然就會出來。
培訓課上講師提供技巧和經驗，支行負責人提供實踐和氛圍，兩者結合，培訓效果才能產生理想的化學效應。
三是常分享。說出來，尤其是把自己的經驗和成就說出來，本身就是一種莫大的激勵。對分享人來說，這是一種榮譽，一種肯定。
而對聽眾來說，這也是繼續的學習和交流。技能，其實就是不斷的實踐後總結的經驗和教訓，顯然不是靠培訓課就能解決的，但一次培訓可以是實踐的引導和起點。每天晨會內容空洞、流於形式的時候，應該思考的是，有價值、有意義的分享，把營銷心得作為晨會的重點。
四是轉觀念。要轉變干多幹少幹好幹壞乙個樣的觀念，現在的薪酬制度，以業績拿報酬已成為員工收入分配的主導原則;要轉變為營銷產品而營銷產品的觀念，三流銷售買產品，二流銷售買服務，一流銷售買自己，銷售產品必須先營銷自己，讓客戶在接受銀行產品之前，首先信任你，每當客戶需要金融服務時，自然想到的是你;轉變營銷單一產品的觀念，營銷必須從營銷單一產品到交叉營銷，要根據客戶的實際和需求，為其提供量身定做的綜合金融服務方案;要改變被動任務的觀念，改變催一催動一動，不催不動的被動狀態，樹立積極主動的營銷理念。
培訓不是「上堂課」，在培訓課解決員工意願問題、技巧問題的同時，真正落實對員工進行持續的追蹤和輔導，堅持地實踐、分享和培養，兩者有機結合，才能達到培訓預期效果。
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懸賞分 0 解決時間 2006 5 4 17 28 提問者 shizai168 最佳答案 過去，人們總對通俗歌曲存在一種偏見 只要樂感好，嗓子好就可以了，有沒有方法無所謂。這樣一來，我們許多歌手就對呼吸 咬字 聲音的位置都不研究，造成中 低音發白 發乾 高音干拔，從喉頭擠出。雖然經過錄音棚的處理能騙...