讓師愛化作無聲細雨
某某某，中學一級語文教師，大學學歷。「公平對待每個孩子，通過自己的人格魅力、表率作用、典型形象影響著她身邊的每乙個孩子。」這就是對肖雪梅老師師德的評價。
蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧妙在於如何去愛護學生。」這正是某老師平日工作的真實寫照。
教學中，她總是把學生放在第一位，微笑著對待每乙個學生；生活中，更是給他們無微不至的關懷，讓學生感受到親切，打消隔膜，拉近距離，走進彼此的心裡。利用學生的作業本、試卷等，適當新增評語、留言，搭建溝通的平台，進行心靈和思想的對話。于彤同學因為父母離婚而苦惱，某老師通過評語給她出謀劃策，激勵她走出困境，並時不時找她談心。
後來她的學習成績突飛猛進，性格也變得樂觀堅強。
教師的言行舉止對學生有很大的影響。某老師從語言到行動，都嚴格要求自己，常規工作力爭嚴謹紮實，生活細節也力爭做好，以人格的魅力感染學生：做事就要持之以恆。
連續多年帶初三，勞累過度，嗓子嘶啞的說不出話來，依然堅持上課，用板書來傳授知識。許多同學感動的說，跟著某老師不但學到了知識，更學到了一種精神。
在擔任班主任工作期間，某老師尊重學生個性，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。用愛心、耐心、信心感化學生，激勵他們發揮自己的優勢。以心換心，換來的是學生對她的尊重、信任、愛戴。
學生都願意把秘密說給她聽；把心中的煩惱向她傾訴，許多後進生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成「上進生」；正如一位作家說的那樣：信賴！往往創造出美好的境界！
而這種信賴是建立在師生「互愛」的基礎上的。
師德先進個人匯報材料
二 堅持用綠葉的情懷來編導自己的課堂。只有共鳴的生命，才會有激情和創造。在新課改的研究實踐中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學，力爭建立寬鬆 民主 平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的 學 和老師的 教 形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，...
師德先進個人材料
真正的教育是心心相印的活動，惟有從心裡迸發，才能打到心靈的深處。正如 送人玫瑰，手留余香 玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，我於1995年8月踏上教育的聖壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執著 無私奉獻 勤勉敬業 為人師表 廉潔誠信 馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，我就在...
師德先進個人
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯已過了八年。有人說 教師的職業是太陽底下最神聖 最偉大的職業。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂 分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中...