二、堅持用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。在新課改的研究實踐中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學，力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的「學」和老師的「教」形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
教學中，我集編、導、演於一身，採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同**新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。
課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。2023年我在青年教師課堂設計大賽中獲區三等獎，2023年晉公升為區「a級課」，2023年參加天津市第五屆中小學「雙優課」獲市級三等獎，2023年語文課被評為區級「百節優質課」，
2023年被評為「區學習型先進個人」，2023年被聘為天津市中語會會員，2023年3月被聘為區教研室教育教學指導組成員。
三、力爭用自己的言行去影響每乙個學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。
要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第乙個進入班級，後來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。
勞動、清掃我也幹在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每乙份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。
要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集後賣出試當作班費……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：「老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。」2003、2005、2023年所帶的班級被評為校級三好班集體，2023年和2010所帶班級被評為區級文明班集體。
四、用求實鑽研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。
人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。
為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每乙個得來不易的學習機會。工作後我用了三年時間於2023年取得自考本科學歷，2023年研究生課程班結業，2023年參加國家級骨幹教師培訓，2023年參加了「天津市農村教師265工程培訓「並被評為「優秀學員」。
五、像袁隆平那樣，我潛心在教科研的沃土裡辛勤耕耘。
我擔任學校語文教研組長，高三年級學科組長，帶領語文教師，認真進行備課、教研。教學中，我貫徹因材施教的原則，始終把學生的「學」放在教學核心位置，在教學內容和目標的實施上，不強求「齊頭並進」，而是正視事實，追求「差異發展」。注重教法的研究及多種教學手段的運用，並對學生進行學法指導。
為適應新世紀的教學要求，積極投身研究性學習的教學改革中去，並取得較好成績，教學實踐中，我越來越懂得教師不能只做蠟燭，在照亮別人的同時燃盡自己，而是要作一盞明燈，永遠照亮學生的人生之路。我始終把教科研放在重要的位置，勤奮學習，努力提高自己的教科研水平。所帶語文組被評為區級先進教研組，所指導的青年教師2006——2023年會考一次通過率100℅，高考成績全區第二。
在開展教學研究進行優化課堂教學基礎上，我撰寫**及時總結自己的得失。從新教材增刪篇目看語文教學的回歸獲區「雙成果」一等獎，新課標下閱讀教學的困惑與思考》獲區「雙成果」二等獎，《高中語文閱讀教學的困惑與突圍》獲市級二等獎，《理解掌握「新課標」，培養21世紀新型人才》獲國家級二等獎，《**新課標指導下的高中語文閱讀教學》獲市「雙成果」**三等獎。
認真總結自己的班級管理經驗，**班主任工作中的「誤區」獲市級三等獎，《加強心理健康教育，培養學生健康心理》獲市級三等獎，《**班主任的工作藝術》發表在2023年《教育》第一期，《班集體建設中不可忽視的兩個「效應」 》獲市級二等獎。積極參各種競賽活動：2023年《居民素質的調查報告》調研**區三等獎。
2023年輔導學生的《讓我們睜開眼睛看看陽光》發表在省級刊物作文成功之路上，擔任學校社團「辯友會」指導老師。2023年建黨90年徵文《用立足本崗、無私奉獻詮釋對黨的熱愛》刊登在《教育》增刊上。
教師的崗位是平凡的，但我覺得它更是神聖的。智慧型在這裡閃光，師德在這裡傳承，友誼在這裡延伸。在今後的工作中，我會更加努力地工作，為教育事業的振興與騰飛奉獻汗水與青春！
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讓師愛化作無聲細雨 某某某，中學一級語文教師，大學學歷。公平對待每個孩子，通過自己的人格魅力 表率作用 典型形象影響著她身邊的每乙個孩子。這就是對肖雪梅老師師德的評價。蘇霍姆林斯基說 教育技巧的全部奧妙在於如何去愛護學生。這正是某老師平日工作的真實寫照。教學中，她總是把學生放在第一位，微笑著對待每乙...
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人人都說煤礦苦，但他卻以苦為榮 人人都說煤礦險，但他便樹立了扎根煤海，以礦為家，奉獻礦山的決心和意志，他利用多年積累下來的工作經驗由一名普通工人成長為一名優秀的技術能手，並組織帶領職工奮勇爭先 知難而上在平凡的崗位上作出了不平凡的業績，走出了一串閃光的足跡。寒來暑往，冬去春回，青春歲月換得兩鬢斑白 ...
「師德師風」先進個人事蹟匯報材料
2009年畢業於 學院 專業，現任 思想政治理論課兼職教師，工作 年來，兢兢業業 恪盡職守 踏實工作 任勞任怨，出色地完成各項工作任務，以實際行動詮釋了師德風範。認認真真學習努力提公升業務能力 作為一名思想教育工作者,她深知必須具備優良的政治 業務素質和政策水平，才能承擔新時期思想政治工作的更高要求...