班主任經驗交流

將心比心，以愛換愛，用素質育素質

魏書生的「將心比心，以愛換愛，用素質育素質」,讓我很受啟發，他的教育觀念，他的教育方法，真的很耐人尋味，細細揣摩，會發現有很多值得學習的地方，我知道了德育的育點之一是：讓學生知道什麼是愛！我想在讓學生知道什麼是愛的前提就是老師自己要知道什麼是愛！

其實情感激勵關鍵是乙個「愛」字，即熱愛學生。「親其師才能信其道」，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂於接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。

總之，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。下面我就這一階段的班主任工作談點體會。

這學期我是九年三班的班主任，畢業班很顯然就是公升學壓力比較大。本班學生頭腦聰明的少，都屬於死學習，接受知識能力差，自信心也明顯不足。上課不出聲，師生互動不了，作為老師尤其是作為班主任的更應該做到：

即使世界上所有人都說你的學生不行，如果你能很真切地告訴你的學生：「孩子，你一定行。」這無疑對我們的學生是一種極大的鼓舞，或許你的一句話會改變乙個學生的一生。

我想到了八年級的班級誓言「奮勇拼搏，超越自我，積極進取，永爭第一。」取得了很好的激勵作用。於是，我繼續用這個誓言來激勵學生。

同時利用班會班會真誠的對他們說：「自信不是相信自己強，而是相信自己會變強。一定要對自己有信心，天道酬勤，老師相信最後的微笑屬於你們。

」學生很受鼓舞，科任教師也不斷激勵，再上課時明顯感覺到學生們能積極參與回答問題了。我相信這就是愛的激勵，愛的力量。

當然教師的自信從你對孩子的責任而來，學生的自信從家長對孩子的態度、對孩子的信心、老師對學生的態度、對學生的信心中來。作為家長也應該做到：即使世界上所有人都說你的孩子不行，你都應當滿含熱淚地告訴你的孩子：

「孩子，你一定行。」所以我在第一次家長會上就對廣大家長說：「一定要對自己的孩子有信心，現在你的態度決定孩子的態度。

」果然，家長會後學生的學習勁頭更足了。

我覺得愛學生還表現在有令必行上。教師說到一定要做到，要求學生也一定要做到，用素質育素質。也只有這樣，學生才會更加服你。

10月22日早自習柳毅遲到了，這已經是習慣性的了。這次我決定狠收拾一下他，於是，我就把他叫到辦公室說：「你遲到了。

」「是，我遲到了。」遲到還這樣理直氣壯，我當時有些火了，但還是強壓怒火說：「還挺理直氣壯。

」他說：「那咋了，不就遲到幾分鐘嗎？」「遲到還分幾分鐘嗎？

遲到就是遲到，一分鐘也是遲到。」這回他沒話說了，但很顯然還有些不服。我就說：

「你知道我什麼時候到的嗎？我提前十分鐘到的，飯都沒吃，我怕遲到。」「你還有什麼話要說？

」「老師，我再不遲到了。」後來他真的不遲到了。我也感受到了身教重於言教的力量。

這就是我的一點一點體會，在今後的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提公升自己的能力。

長水河學校中學部徐豔豔