梁美珍聽課心得

近期，我參加學校組織的小學語文公開課活動，聆聽了一年級語文老師的課，收穫良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。特別是當老師在教學字母拼音時，她讓學生一邊****，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

只通過教師的說和肢體語言就可以將一節課發揮的淋漓盡致，激發學生的學習興趣和使學生充分地掌握課堂知識。

語文是一門藝術，語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解本節課內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、通過歌謠、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。

著眼於學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。在練習方式多樣而且重難點突出。

四、實現了學習方式的自主合作。注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。

在這一過程中，學生的自學**是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，。

這類學習更具綜合性、**性，也更富於挑戰性。

五、實現了靈活地教學。在教授z,c,s的同時將 zh ， ch ， sh ,之間的結合起來，區分它們的異同點。使得學生易於分辨其中。

可將本節課的效果有效的展現出來。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動**、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

最後，這次聽課學習是對我的一次提高，也是促進，在以後的教學過程中，我會努力地上好每節課，認真**問題的根源，虛心地向優秀的教師學習與請教，大力地提公升自己的教學水平。