楊美秀2023年3月30日至31日我們學校組織了為期兩天的小學語文同課異構聽評課活動，收穫很多。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不時激起乙個個教學的浪花，為什麼在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
下面我談談自己的體會。
一、 教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……賈豔梅老師在教學《鄉下人家》這一課時，老師的過渡語言設計的巧妙精煉，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。夢玲霞老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
李靜老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，應該是乙個「先學後教、先讀後導、先練後訓、先扶後放」的過程。
」我想，賈豔梅老師的《鄉下人家》一文的教學過程就是這種教學模式的乙個充分展現吧！她教學的是第二課時，首先總結了上一節課的學法，本節課放手讓學生自學3到6自然段，採用找一找、批一批、品一品的學法進行匯報自學成果。在自學時，小組合作學習體現的很有時效性。
在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：「什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。」我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：
當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼？十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡賈豔梅老師的教學——嚴謹、科學。賈老師的課嚴謹到「環環相套，絲絲入扣，行雲流水，滴水不漏」。
情景匯入，教學設計是那麼合理，流暢。 「把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑」讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的**世界。
賈老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多麼精湛的功底和高超的教學智慧型。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
同課異構聽課心得體會
倫鎮明德小學房燕 2013年11月16 17日，我有幸參加了在德州五中舉行的 小學數學高效課堂教學策略同課異構教學形式觀摩會 在2天的時間裡，各位數學專家和德州市的優秀教師代表向我們展示了他們精彩的課。聽完他們的課，我受益匪淺。下面 自己的一些體會。1.課堂匯入很重要。幾位老師都精心設計了課堂匯入。...
同課異構」聽課心得體會
4.注重基礎，適當拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那麼花哨，更多的是注重句型，注重基礎知識。在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種 磨刀不誤砍柴工 的遠見，提高了整節課的課堂效率。5.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的...
數學同課異構聽課心得體會
篇一 xx月xx日學校組織我們數學教師到龍山中學參加連片教研，聽了xx中學邱老師 xx中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展同課異構的課堂研究活動，因為課堂教學是乙個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們紮實...