七彩橡皮泥課堂敘事反思

記得在七彩橡皮泥一課中，由於我們的材料有限，只有紅、黃、藍三色。我準備組織班上的孩子進行一次橡皮泥造型活動，進行手與腦的結合，來鍛鍊孩子們的形象思維能力。在我的班裡有位活潑、好動的孩子，他喜愛美術。

但令我不解的是這堂課他卻一直呆坐在座位上，我走到他身邊，問他怎麼了，他說：「不知該做什麼？我說：

沒關係呀你可以在我們的教室走動，看看同學們都做了些什麼，也許會帶給你一些啟發。在看了一圈後，他對我說；「老師我想看這本書可以麼？這是我的一本捏泥書，他拿到書桌邊翻看，當他翻到介紹小汽車造型一頁後停下了，他拿出橡皮泥，準備照書上的樣子捏汽車，卻發現書上的汽車是綠色的。

於是他對我說；「老師，我想捏一輛綠色的小汽車，可我沒有綠色的橡皮泥怎麼辦？」他的問題使我想起了前不久的蠟筆變色活動，那麼能不能引導孩子把在蠟筆變色時獲得的經驗遷移到使用橡皮泥的活動中來呢？於是，我把他的問題提給了大家：

「能不能用紅、黃、藍三色橡皮泥變出綠色的橡皮泥呢？」有的孩子說能，有的孩子說不能。一名參加過蠟筆變色活動孩子說：

「我覺得能，只要把黃色和藍色的橡皮泥揉在一起就可以變出綠色的橡皮泥。」我馬上說：那讓我們來試試吧。

」孩子們紛紛取來黃、藍倆色的橡皮泥放在一起揉搓，一會就有的孩子發現：「我的變綠了。」我的也變綠了。

」先變出來的孩子像其他孩子介紹經驗：「你使勁搓，把倆種顏色揉在一起就變出來了。」當孩子們都成功變成綠色後，我又問「我們還可以變出什麼顏色的橡皮泥？

」我們來變變看。孩子們再次開始進行試驗，很快，他們就用紅色和藍色的橡皮泥變出了紫色的橡皮泥，用紅色和黃色的橡皮泥變出了橙色的橡皮泥，用紅、黃、藍三色的橡皮泥變出了棕色和黑色的橡皮泥。

在這一課的活動中我深刻體會到皮亞傑所說的，兒童對新經驗的學習是建立在已有經驗基礎之上的，是對已有經驗的重新組合。這堂課的順利進行就是取決與孩子對已有經驗的了解，孩子們進行了主動探索，還進行了創新。即複習了已有的經驗，也製作出了新材料。

因此，在以後的教學中，我們在讓孩子使用平時較少接觸的活動材料進行某一種預定目標的活動時，應事先應讓孩子們有機會通過自由探索、反覆操作，主動熟悉新材料。孩子在熟悉的基礎上，才能有效的使用。更而進一步**或表現，才能保證教育活動目標的實現。