示範課程方案
一、指導思想：
以「七彩課堂走進農民工子女學習生活——志願服務在行動」 的服務理念為指導，從志願服務團隊的實際狀況和農民工子女的實際需要出發，突出「七彩課堂」特色，打造「個性化」服務團隊形象，發展農民工子女特長，促進農民工子女全面發展，實現關愛農民工子女身心發展促進學習新成效。
二、實施目標：
1、「七彩課堂」示範課程體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，」七彩課堂」示範課程將立足於打好農民工子女文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展農民工子女的能力，促進農民工子女對學科知識的綜合和運用。
2、「七彩課堂」示範課程體現發展性：
根據志願服務團隊實際狀況，兼顧到每個農民工子女的發展需要，樹立著眼於農民工子女發展的教育價值觀，把為農民工子女的發展服務當作」七彩課堂」示範課程的基本價值取向。
3、「七彩課堂」示範課程體現現實性：
「七彩課堂」示範課程是根據志願服務團隊的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠志願服務團隊的自身力量來完成，所以要充分考慮本志願服務團隊的整體實力，教學水平及農民工子女的發展情況，還有志願服務團隊的裝置資金等因素，目標不能遠離實際。
4、「七彩課堂」示範課程體現主體性：
「七彩課堂」示範課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，志願者的充分參與，在課程的開發和實施中要重視志願者的主動精神，要發揚團結協作的精神，使」七彩課堂」示範課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映農民工子女的實際，重視農民工子女參與，注意農民工子女的反饋資訊，不斷根據農民工子女的需要完善優化」七彩課堂」示範課程，並在課堂中體現學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容。
三、實施內容：
（一）建立健全體系
「七彩課堂」示範課程開發是由團縣委、課程專家、志願者、農民工子女家長等共同參與的。志願服務團隊要形成開發」七彩課堂」示範課程的組織網路，形成領導小組——教研組——志願者——農民工子女的開發網路，通力合作，共同建立「農民工子女新型學習化校園」。
1、成立課程開發領導小組（負責課程的初步審議） ，組員為志願者服務團隊相關人員、自然、社會、綜合實踐課程等相關志願者為成員，對關愛農民工子女編寫的課堂學內容作審議；
2、成立課程開發研究小組（負責課程的具體開發），組員為志願服務團隊、自然、社會、綜合實踐課程等相關志願者，在志願者服務團隊中，組織人員深入課堂了解，收集資料，洞擦農民工子女的文化生活，尋找共性，找準題材，組織撰寫，並逐步完善。
（二）加強「七彩課堂」示範課程開發的資質培訓和課題研討
1、在培訓中設立「七彩課堂」示範課程開發專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會」七彩課堂」示範課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學科教研組（學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈）為單位，根據學科特點、農民工子女實際、志願服務團隊狀況、及目標導向等因素，研究開發七彩課程教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的乙個重要內容。
3、強化科研意識，以「七彩課程教材開發」為課題展開研討，使七彩課堂課程的開發步入科研、教研的科學軌道。
4、創造條件，開展」七彩課堂」示範課程開發的技能培訓。
（三）「七彩課堂」保障措施。
1、加強志願服務團隊的管理，註冊及師資培訓，制定完善的服務系統，有目標和方向性；
2、完善資訊網路，多渠道積攢資金，與企業聯合，形成關愛農民工子女的合力，擰成一股繩，團縣委牽頭，服務團隊配合，同時向企業推薦服務人才，達到互利共贏。
3、**引導，廣泛支援，加大宣傳力度；
（四）「七彩課堂」示範課程開發的實施程式：
1、成立組織。組員為團縣委、當地學校老師、志願服務團隊；
2、通過與農民工子女座談等方式了解農民工子女各種需求。
3、全面評估分析確定「七彩課堂」示範課程總體目標，制定「七彩課堂」示範課程的大致結構。
4、制定「七彩課堂」示範課程開發指南。
5、培訓志願者—志願者申報課程—對志願者申報課程進行審議—編訂《農民工子女選修課程目錄及課程介紹》。
6、向農民工子女公布《農民工子女選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織農民工子女選擇課程。
8、確定」七彩課堂」示範課程。
9、形成完整的《「七彩課堂」示範課程開發方案》。
10、任課志願者擬訂具體的《課程綱要》。
（五）「七彩課堂」示範課程的結構。根據志願服務團隊實際，完全靠團隊開發的（七彩課堂）教材：
實踐課程：自然科學、學科作業、輔導課；
藝術課程：表演課；
技能課程：各興趣小組
專題課程：心理輔導、講愛心故事、情感陶冶等
（六）「七彩課堂」示範課程的評價
1、農民工子女學習評價： 問卷調查
2、學習效果評價： 資訊反饋
3、課程評價體系
（七）幾點要求
1、加強志願團隊間的」七彩課堂」示範課程交流借鑑；
2、注重特長生的培養；
3、體現特色課程設計；
三、課堂設計：
（一）時間分配
本堂課時間分配為90分鐘，其中我在你身邊心靈交流課堂、講愛心小故事學美德競賽課堂、我是愛學習的紅領巾互助學習演講課堂共30分鐘，第二個30分鐘為學科課程精講，並把城市孩子學習生活方式融入課本、融入課堂，感悟學習，並實際引導學生正確認識自己，形成良好的學習風尚，課堂實踐及學習輔導30分鐘。
（二）教學設想：
1．重視**性學習、協作學習的應用，用師生互動式教學取代單向注入式教學。讓農民工子女從知識的被動接受者轉變為課程的主動參與者和積極探索者。
2．靈活運用多種恰當的教學方法，有效調動農民工子女積極參與學習，促進農民工子女積極思考，促進農民工子女學習能力發展。
3．構建 「師生共建《七彩課堂》課程教學資源」的新課程思想，通過在本課程的實踐教學中師生共建課程資源的互動活動，有效地促成了農民工子女將書本知識轉化為實際能力。
（三）教學方法和教學形式建議
本堂課是一門綜合性很強的課程，主要運用師生共同**教學手段進行教學，對教學資源的使用進行現場操作講解，並附加課堂小創作實驗，以使農民工子女較好掌握所學內容。在課堂教學中可以採取如下的教學模式：
（1）採用多種教學方法優化組合教學。充分運用講教授法、演示法、實驗法、討論法、案例教學法等靈活多樣的教學方法，並結合現代教育技術手段，拉近農民工子女孩子與城裡孩子的心靈距離，有效地調動農民工子女的學習積極性，促進農民工子女積極思考，激發農民工子女潛能。
（2）採用師生互動式教學。授課志願者協助農民工子女將所學理論知識運用於實踐，共同開發完成課件作品，並進行演示評比。使農民工子女在相互的合作中完成學習任務的，這樣有利於建立農民工子女彼此之間的相互依賴、相互信任並共同負責，有利於增強農民工子女的主體意識和集體觀念，有利於他們學會交往，培養與他人形成融洽的人際關係，提高與他人合作的能力。
最後的課件評比不僅是課件本身質量的評比也是農民工子女合作質量的評比。其中好的作品將保留作為下一屆農民工子女學習的案例。
（3）採用研究式教學。授課志願者聯絡自己的教學資源，在教學中不斷與農民工子女交流，完善教學資源，以便更好地指導農民工子女充分利用教學資源進行學習。
（4） 採用專題討論教學。為了提高農民工子女的綜合素質，授課志願者可採取了專題討論教學：就課程中的某一專題進行小組討論，然後匯報，小組間可以互相提問進行辯論，志願者最後進行講評總結。
通過這種方式的教學，農民工子女之間可以互相交流彼此的觀點和看法，實現協調一致的理解和知識技能的遷移，並且通過提問和辯論，可以對所學知識進行更為深入的**和研究。小組匯報時，可以使用ppt演示課件。志願者最後的講評和總結只是一種對農民工子女觀點的彙總和提煉而非論斷和定義，是一種開放式的發言和提問，以激發農民工子女更多地去發現問題和解決問題。
志願者在農民工子女探索問題的解決過程當中，還要及時而恰當地引導和激發農民工子女進行高水平的思維。
石關愛農民工子女志願服務行動
共青團石阡縣委 系列活動演示文稿 第一期共青團石阡縣委2011年9月25日石阡縣開展 關愛農民工子女 青年團員志願者行動 近日，共青團石阡縣委開展 關愛農民工子女 青年團員志願者行動，本次活動旨在關注農民工子女的心理健康和成長，讓他們切身感受到黨的溫暖 社會的關愛和成長的快樂，同時也號召並動員更多的...
「紅領巾」關愛農民工子女志願服務活動
外國語學院 紅領巾 關愛農民工子女志願服務活動策劃 一 活動背景 隨著海口市城市建設的快速發展，農民工群體進城規模不斷擴大，速度不斷提高。同時，義務教育段適齡的農民工子女大量隨父母進城求學。然而，絕大多數的農民工在為了養家餬口而整天忙於工作的時候並不能夠很好的關心他們的子女，這就造成了大多數的農民工...
新屋村關愛農民工子女志願行動計畫
f 美工手工設計與製作。教學生們畫畫以及製做一些簡單好玩的工藝品，提高他們的動手能力，培養他們的藝術情操，為以後培養全面發展人才打下一定的基礎。g 趣味英語。學唱英文歌，玩英文遊戲，英文電影 包括 動畫等 提高學生們對英語的興趣，強化學生的英語基礎。附 活動的開展要視學生的實際情況隨時做出調整。3 ...