期中考試反思

2014-2015學年第一學期高一歷史期中考試反思

試卷分析：

為做好與初中銜接，結合高一新生對高中學習有畏難情緒的現狀，期中考試卷難度把握略高於會考要求。該卷主要考查學科的基本知識和基本技能，分單項選擇題和材料解析題。選擇題注重對基礎知識的考查，材料解析題較少設定審題障礙，古文材料較易看懂。

由於教學內容多，課標每一知識點均涉及，大題量較少，並且均是課標中的重要知識點，對文字的概括和表達能力要求較低。

考試前一天晚上，我已經預料到了這次考試的結果，但沒預料到這結果會如此難看。我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、學生考試前沒有好好複習

2、考前因時間問題，沒有給學生及時、系統複習

3、學生在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面也沒有時間做

4、平時在授課過程中，沒有教學生答題技巧

5、審題失誤；

6、基礎知識記憶不紮實；

7、學科術語的理解模糊不清；

8、深入分析的能力差；

9、史料解讀能力差；

10、表達能力差；

11、捲麵不規範

針對這次考試顯現出來的問題，本人將調整下一步工作思路。

1、狠抓基礎知識的落實。

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便於以後的積累與複習。

通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內容，上課後提問，發現問題再講解、強調。

每一單元學完之後，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之後由學生自己動手，整理歸納。

2、注重課堂、自習的教學效率。

課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然後當堂反饋檢查。

3、加強解題能力的訓練。

本學期採取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，乙個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。

適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提公升能力，拓展視野。

平時以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師抽講。

4、培養答題技巧和規範答題。

教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。

5、注重史學基本理論和史觀教學。

例如生產力和生產關係的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀等史觀。

6、在期終考試前制定了詳細的複習計畫，把主要知識點按複習日期列表，下發到每個學生手中，強化學生背誦。