《三位數乘一位數連續進製的筆算乘法》教學反思
本節主要內容是三位數乘一位數連續進製的筆算方法。本課學生在我的引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的方法。
教學前我研讀了教材和教參，覺得教材上的例題呈現方式不能吸引學生的興趣，在教學時，我首先創設問題情境，以哈爾濱的冰燈遊園會為題材引入，喚起學生的有意注意，從觀察中引導學生提出問題，解決問題，既複習了兩位數乘一位數不連續進製的計算方法，又引出了本節課要學習的內容。
計算的過程是對以往知識遷移的過程，學生已有兩位數乘一位數的學習積累，但連續進製過程中需要對進上來的數進行相加，這可能是課上出現問題的地方，所以在教學時我注重對演算法的強調，以引起學生的注意。
練習部分也創設了有趣的情景，逐步引導學生做有「坡度」的練習，從「闖關遊戲」、「幫忙改錯」到解決生活實際問題，讓學生在不同難度的習題中夯實對知識的掌握。同時也注意要求學生養成良好的書寫習慣，課堂上，我指出學生在黑板上書寫的不足，並由學生集體給出分數，使板書的同學注意書寫的不足，同時也提醒其他的學生注意格式，在練習時大部分學生書寫都很正確。
本節課也有許多的不足，首先教學節奏掌握的不夠好，課堂上還沒能做到柔韌有餘，其次應該讓學生在掌握了算理後多練習說，讓每個學生都說一說自己的計算過程，特別針對說的不好的學生，讓他們多一些表達的機會，從而加強對知識的掌握。
在以後的教學中，我會多注意從學生的角度去把握課堂，使學生在知識、技能上都有所收穫。
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