教學工作是學校的中心工作。為了建立正常的教學秩序，開展教學研究和教學改革，保證教學工作沿著正確的方向發展，高質量、高效率地完成教學工作任務，特制定本校教學常規制度，望各位教師遵照執行。
一、教學流程管理制度
教學流程包括備課、上課、作業的布置與批改、輔導、考核諸環節，根據上級有關要求，從我校實際出發，提出教學流程各環節的具體要求。
（一）備課
備課是上好課的前提和保證，是提高教學質量的關鍵環節，每個教師都應精心編寫每堂課的教案，結合我校實際。具體要求如下：
1、各類齊全，內容完整。
備課有學期備課（即教學計畫）、單元備課和課時備課（即教案）、複習計畫等。
（1）教學計畫
各科教師要認真學習課程標準、教學檔案和分年級要求。學期初要先通讀全冊教材內容，熟悉各單元、各課在全冊教材中的地位，明確重點章節和重點內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容與習題的相互配合做到心中有數，從而制訂教學三維目標（即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點和難點、提高教學質量的措施，以及教學進度和課時安排等。
（2）單元備課
有關學科教師在對每單元教材認真鑽研的基礎上備好單元備課，主要包括單元教學內容、教學目標、教學重點難點、課時劃分等。
（2）課時備課（教案）
各科老師要根據不同型別、不同年級的教材、不同班級的學生在熟悉鑽研教材的基礎上備出不同的教案。教案主要包括課題或教學內容、教學目標、教學重點、難點、關鍵、教具準備、教學過程、教後反思等部分。其中教學過程一般有複習、引入、新授、鞏固、練習、小結、作業的布置等常規環節，也可以在研究的基礎上確立新穎環節，如：
自學、嘗試、看書、討論、操作、實驗、演示、質疑等。
2、準備充分，符合標準
（1）備課要備材料、備學生，從實際出發，不照抄參考教案。
（2）教學目標要具體集中，符合分年級要求，切合教材和學生實際，寫明知識傳授、能力培養、思想教育等方面的要求，並做到課課目標明確。
（4）重點難點分析確切，並有突出重點、突破難點的措施或方法。
（5）教學過程各環節層次清楚，每一環節間寫明啟示性、過渡性歸結性的語言。
（6）要根據學科的特點、教材與學生的實際，選擇恰當的教學方法和教學手段。運用的主要教學方法和教學手段在教案上要有所體現，重視教具、學具和現代化教學**的運用。
（7）重視規律性知識的揭示和學法指導。
（8）教學過程中的提問、例題、習題等要有準確的答案，實驗要寫出過程。
（9）精心選擇和設計練習，練習設計、提問設計要圍繞目標有坡度，要面向全體學生，抓好兩頭。
（10）有必要的板書設計。
（11）教案量足，按教學進度中安排的分教課時數備。備課一般超前一周左右。
（12）教案詳略得當。重要內容詳細寫，一般教學過程可簡些。任教本學科三年以上的教師，可簡略些，但要常備常新，不可機械照搬。任教本學科不滿三年的教師要備詳案。
（13）注意教學效果的反饋，努力寫好教學反思，對教學中的得失作出分析，並思考對策，以積累經驗，提高水平。
3、管理措施
（1）教學計畫、單元備課、課時備課、複習計畫的檢查採取分級管理，分科負責的辦法，由教導處抽查。抽查結果作好記載並反饋。
教學計畫，期初檢查。
單元備課，課時備課，每學期教導處抽查1~2次，教研組每月檢查1次。
（2）教研組建立集體備課制度和經常交流教案的制度，並適當進行一些備課比賽。
（3）期末作為業務考核內容之一。
（二）上課
上課是整個教學工作的中心環節，要提高教學質量就必須上好課。每上教師要認真執行縣教育局的相關檔案。
具體要求如下：
1、教師上課要帶齊教材、教案及所需教具、儀器等，精神飽滿，儀態大方。
2、打預備鈴後，教師必須到達教室門口等候上課，不得遲到。
3、重視組織教學與學習習慣的培養，包括課堂紀律、舉手發言、聽課注意力、讀寫姿勢等。
4、堅持講普通話，語言規範精練生動，語氣親切，具有啟發性，條理清楚，符合邏輯，不說與課程無關或對學生不良影響的話。
5、嚴格實施既定的教學目標，注意資訊反饋，適時點撥，及時應變，發揮教師的主導作用。
6、充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主體作用，因材施教，分類指導，兼顧兩頭，保證練習時間，課堂教學效率高。
7、課堂結構嚴密。每個環節都要緊緊圍繞教學目標進行，突出重點，抓住關鍵，突破難點。
8、教具選擇合理，動用恰當，操作熟練規範，努力運用現代化教學裝置。
9、板書設計合理，書寫有序工整。
10、準時下課不拖堂。
管理措施
1、教研組建立聽課評課制度。
2、學校領導組織教研組長、同學科教師每學期有計畫地聽取教師的隨堂課、公開課、聽課情況記入業務檔案。
3、學校根據階段聽課情況提出改進教學的要求與措施。
4、開展各種形式的教學觀摩、教學評比活動。
（三）作業
參照中心校對作業提出的要求，結合我校實際提出如下要求：
1、教師應根據課程標準、教材特點、學生年齡特徵與教學實際，布置適量的作業、練習，讓學生及時反饋，及時鞏固所學。
2、作業要求明確，內容精選，難易適度，提倡設計新穎的智慧型訓練，練重點、練關鍵，緊扣教學目標，做到形式多樣，講求實效，反對大量機械重複。
3、作業分量要適當，課後練習要落實。一年級作業在課內或自習課上完成，盡量不布置書面家庭作業；二、三年級家庭作業各科合計不超過30分鐘；四、五、六年級不超過60分鐘。以上時間以中等水平的學生完成作業的時間為準。
嚴禁罰抄。
4、指導學生養成良好的作業習慣。認真書寫、格式規範。書寫正確、端正、勻稱，隨年級公升高提出書寫速度要求。仔細檢查，及時訂正。簿本整潔、規範、無塗寫、無破損。
5、各科作業應有明確的規範格式要求。（教研組視現狀要作進一步討論，決定後要執行）
6、認真及時批改課內外作業，及時獲取反饋資訊，以高速改進教學。批改符號規範，批改正確，書寫清楚，不錯改漏改。努力提高作業批閱的效率。
7、麾下要求嚴格，及時批改，養成學生訂正的習慣。
8、教師要教育學生養成先作業後玩的學習習慣，不斷提高作業的質量。
管理措施
2、每學期由教導處1~2次，教研組長每月檢查1次。
各科教師按要求如期交齊任教班級學生的有關作業本。
按學號疊齊，不得缺交，特殊情況須說明。
3、適當舉行優秀作業展評等活動。
4、教導處與教研組長要深入班級了解作業情況，及時提出改進意見。
（四）輔導
輔導是使教學適應學生個別差異，貫徹因材施教原則的乙個重要措施，也是教學流程中乙個不可缺少的環節。輔導的目的要明確，態度要耐心，方法要因人而異，富有啟發惡性迴圈 ，有利於學生知識的鞏固提高與能力的培養。
相關要求
1、當堂輔導，要面向全體學生，及時得到教學的反饋，及時調整教學，使學生掌握知識做到「節節清」。
2、補缺補差輔導，要及時耐心。對後進生的輔導要有計畫，有措施，有信心，使學生掌握知識做到「當天清」。提高差生轉化率。
3、特長生輔導，要發揮其個性特長，鼓勵並爭取在各項競賽中獲獎。
管理措施
學期初，由教導處發放輔導記錄冊，學科教師（主要是語、數、英）有針對性的輔導，並作好記錄。教導處不定期抽查。
（五）考核（即單元測試）
考核是進行教學評價的主要手段，是對教學過程進行調節控制，掌握教學平衡的乙個重要環節。
相關要求
1、考核應有計畫地進行，並注意平時與集中、單項與綜合、口頭與筆試相結合。平時測驗嚴格按教學計畫中的預定次數完成，不隨意增減。
2、考查內容應遵照課標要求。考題嚴格依據教材和年級要求，突出教學重點，做到難易適度，份量適當，形式多樣。重視學生實際學習能力和動手操作能力的考查，力求使命題科學化。
3、每次考查要抓好合格率，及時做好成績統計，質量分析，重視考後講評及補缺補差工作，使學生掌握知識做到「段段情」，同時明確改進教學的方向。
管理措施
1、教研組要開展命題研究工作。
2、平時與期中測驗由教導處和各科任教師負責實施，教導處備案。
3、期末測試語、數、英嚴格按上級要求組織實施；其他學科必須根據實際由科任教師組織實施測試。
4、期末各科教師交乙份考試或考查質量分析，並做好成績統計工作。教導處對「質量分析」作出定性評價，並及時匯**計成績。（優秀率：低年級90分以上，中年級85分以上，高年級80分以上）
5、為了加強教學質量管理，對教學質量作出如實評價，教導處可根據教學實際，作好學科質量抽查工作，並提出改進方向和措施。
二、教研、科研管理制度
開展教研、科研活動可以認識和揭示教學規律，掌握和運用教學規律，正確處理教學中的矛盾和問題，找到提高教學質量的途徑和方法，推動教學工作不斷前進，逐步提高教學質量。
（一）要求
1、每個教研組（或每個教師）每學期都要有明確的研究專題，並根據專題組織研究課。
2、教研組期初有計畫，期末有小結，活動正常，做到「六定」：定時間、定地點、定目的、定內容、定人員、定方式。活動要講究實效。
3、每個教師應積極參加每次教研活動，認真嚴肅地完成教研組分配的任務，並按認定的專題在日常教學中悉心探索，提高教學質量。
4、重視積累和合理使用各種教學資料，自製教具。
（二）管理措施
1、每學期初教研組（或個人）要設計科研課題或研究專題，並向校長室申報或備案。校長室根據課題設計情況選定校級課題，並把較好的課題向區、市申報，同時列出全校教師研究專題、課題。
2、校長室、教導處領導分科蹲點教研組，具體指導與檢查教學研究工作。
3、期末統計教師使用資料，運用電教、自製教具等情況。
三、進修提高管理制度
「學無止境，教無止境」，在科技迅猛發展的今天，教師要不斷地充實自己，提高自己，才能跟上時代的步伐，以超前的意識培養下一代。
（一）要求
1、教師間互相聽課、評課，並有認真的聽課記錄，每學期每人聽課不少於15節。
2、認真參加市、區、校各級教研活動，並及時傳達落實有關精神。
3、新教師要虛心向有經驗的教師學習，不斷提高教學水平，積累實踐經驗。
教學常規管理制度
阜平縣臺峪鄉中心校 2016年9月1日 目錄 1 學科計畫制定要求02 2 教師業務學習制度02 3 教師備課制度02 3 教師上課管理制度03 4 作業批改制度04 5 輔導學生制度05 6 考核學生制度05 7 教研活動制度06 8 教師校內聽課制度07 9 師徒結對制度08 10 青年教師獻課...
教學常規管理制度
4 舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌 體罰學生，手機 小靈通等通訊工具在課堂上不響 不接聽。5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的...
教學常規管理制度
社硎學校教學常規管理制度 1 計畫與總結制度 一 學期初教務處根據上級部門和學校的工作意見，在深入分析本校教學實際的基礎上，組織和制定好本學期的教學計畫，以保證教學工作按計畫進行 二 教學工作計畫要體現以下幾個方面內容 1 明確的工作目標 2 可行的實施辦法 3 科學的評價方法 三 要結合計畫的實施...