聽余映潮老師講座有感
王凱今天，我有幸在多**教室聽了全國著名的特級老師余映潮乙個題為《例談小學語文閱讀教學的創新設計》的講座，觸動很大，收穫很多。
餘老師為我們講座，讓我們能更好地感覺餘老師上課的各種技巧與如何能更好地把知識傳授給學生。最讓我難於忘記的是餘老師提出的「整體反覆」概念，餘老師強調要整體對話，反對單邊對話。單邊對話強調了個體的活動，那種聲色並茂的表演，確實吸引人，容易打動人，但整體效果不好。
所以，餘老師強調平時上課，應該以整體活動為主。整體活動的效果遠比單邊對話的效果好得多。
餘老師還強調上課不要總是熱熱鬧鬧的，要安靜，要有時間讓學生思考。上課要真，要真讓學生學到東西。餘老師上課時，丟擲問題後並不急於叫學生回答，而是給學生充分閱讀文字，充分思考的時間。
他這樣做的目的，一方面讓學生能充分地閱讀文字，理解文字的內容；另一方面，也是培養學生自學閱讀的習慣。我們以前聽課評課也總是以「這一節課學生很活躍」為標準，現在要重新思考了，學生很活躍，很容易想到的問題，是沒有難度的，不值得提倡。也說明上課問的問題太多，太碎，總是讓學生回答，這不是好課，應該有幾個有深度的統領全文的問題讓學生思考、領悟、回答。
余映潮老師這一節留給我的實在是太多太多了，值得我慢慢地回味。
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