聽課心得體會

感謝學校為我提供這樣乙個學習的平台，讓我有乙個互相學習，共同提高的機會。我有幸聽了由縣教育局組織的「聚焦有效教學，關注常態課堂」的課堂展示活動，感謝學校為我提供這樣乙個學習的平台，讓我有乙個互相學習，共同提高的機會。現在我把聽課後的感想向老師們作乙個匯報。

我們都知道，課堂教學是乙個「仁者見仁，智者見智」的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。

我從以下幾個方面談談我的感受。

（一）還數學課堂安靜

聽完這七節課後，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前公開課在我眼裡是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、讚揚聲、小組合作討論聲，遊戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，乙個比乙個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。

課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了乙個師生共同「享受」知識能量，傳遞資訊的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。

（二）課堂教學體現數學味道

我聽的是二年級的《認識那段》。每當老師用乙個問題情景引導學生回答後，學生根據已有的認知從多個角度來回答老師的提問，層層遞進，教師又運用多種方法進行檢查，激發了學生的學習慾望，學生學得很積極，教師教得很輕鬆。

（三）是獨立思考與小組合作間變化的關係

這次聽課另外乙個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣。不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。

往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的乙個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。

於是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了「隨手拈來」，「動轍合作」的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關係。就是需要討論的地方採取了同桌間互相討論。

不需要討論的問題一律強調學生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考並不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發揮最佳效果。

我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考。乙個人如果失去了獨立思考，他還有什麼創新呢？

（四）多**的大量運用

最後我簡單地說一說有關多**的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件製作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課後的感受。對照七位老師精彩的課堂，認真回想自己以往的教育教學工作，還有很多不足之處，在今後的教學工作中一定努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

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