有效教學心得體會

有效教學是為了提高教師的工作效益、強化通過評價和目標

和管理的一種現代教學理念。我個人對有效教學的理解是：達到了預期的和生成的教學目標，能促進學生全面、和諧、可持續的發展。

我在課堂教學中始終思考著這樣的乙個問題（也是我上課經常出現的片段）：對於一節課我們仔細的講解例題，同時以各種形式進行提問，但往往我們有時候會忽略學生上黑板練習，但是如果練習上課時間往往就不夠。所以我就常思考一節課讓一組學生上黑板做題目，是否能進行最有效的學習。

我提出這個問題的目的就是討論出在平時的教學過程中如何合理的利用恰當的上黑板練習，提高有效教學能力，促進學生有效學習。

通過以上的教學片段我發現在新授課中能很好的結束，學生接受的也很好；但是在習題課和複習課中發現一節課的時間嚴重不夠，所以我有時難以達到我的有效教學目標。

在經過這個問題的研究之後我總結出來了以後在教學過程如何通過合理安排上黑板，才能更有效的學習。在上新課時由於學生沒有接觸新的知識點所以可以安排少量的習題讓學生上黑板練習，當大家在學習過後複習時我們盡量在課上多講題型，

讓學生自己在草稿紙上練習。

為了更加有效的教學我總結了我個人在課堂上應做到以下幾點：。

（1）重視精講點撥

不管教材如何改，一定要精講點撥不可少。必須能吸引學生的注意

（2）有效提問

提問要有效，能夠引導學生積極地反應，讓學生參與到提問中，使老師關注的焦點成為學生關注的熱點。

（3）適當練習

練習要有度，能夠讓學生對所學的知識進行鞏固和消化，有時我們可以適當的叫學生上黑板練習，這樣有利於及時發現問題，改正問題！