蘭州三十四中師德建設措施
學校紮實深入地開展加強師德建設教育活動，整個過程著眼於把問題找全、找準、找深、找透、找實，落腳於邊學、邊查、邊整、邊提高，現就學校查擺存在的問題不足，產生的原因及今後整改措施制定以下措施：
一、存在問題的具體表現
1、開拓進取，提速發展的精神需不斷增強。
學校發展雖日新月異，但學校環境的改善、學生班額過大、生源弱的問題，均已成為制約學校再發展的瓶頸。
2、破陳規、走新路、創特色的力度不夠。
目前，學校的管理水平僅停留在制度管理、規範管理的層面。在人文管理、情感管理、文化管理的領域差距還不小。
3、教職工師德評價制度還不夠科學系統
對教職工的工作評價是調動積極性的指揮棒，現行的《教師師德考核方案》、《教師師德考核測評細則》起到了非常重要的作用，但在調動全體員工工作積極性方面還存有盲點。
4、教研教改、科研興校的力度不夠
目前，學校的教研教改氛圍較好，但還沒有大範圍推廣的經驗。教研教改的課題不全，程度不深，教職工教研教改的積極性還需進一步提高。
5、極個別教師存有體罰或變相體罰學生的現象
由於受社會大氣候的影響，學校極個別的教師受經濟利益的驅使，私下從事教育教學以外的第二職業，不能全身心地投入學校工作。極個別年輕教師在「恨鐵不成鋼」的心態下，出現了變相體罰學生的現象，如何杜絕正是我們要解決的問題。
二、整改措施及今後努力的方向
開展師德建設教育活動，根本目標在於：「全面提公升教師素質，全面提高教育教學質量，力倡學校向更高層次提速發展」，學校制定了整改提高計畫，明確了今後工作努力的方向。
（一）建立師德建設常抓不懈的工作機制
時代在發展，社會在飛速前進，面對日新月異的教育改革與發展，從現在起，著手建立一套完整的、科學的師德建設常抓不懈的工作機制，統一思想、統一管理，把好學校教育發展的方向。
1、健全完善教職工自律機制。學校要加大政治學習的力度，實行整體推進，定時、定量、定標準，緊緊抓住思想政治理論學習，樹立堅定信念，強化精神支柱。
2、健全完善陽光監督機制。學校實行「三會一捲一信箱」制度，即每學期召開學生、教師、家長座談會，針對學校的熱點難點問題向家長發放調查問卷，校門口設立校長信箱，除師德建設置於教師、學生、家長的監督之下。
3、進一步完善師德目標責任書。師德目標責任書上，還要融入新的內涵，引導教師站在學生、家長和社會立場上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位，使師德建設與學校發展、學生發展成為乙個目標、乙個方向、一股勁頭，更大限度地整合各種資源並形成合力，推動學校快速健康發展。
（二）培訓、提高教師要有乙個整體的長遠的持續發展計畫，為提速發展鍛造隊伍
對於教師隊伍的培訓、提高，要著眼於長遠的發展，「培訓教師，提高教師是一項旅程，而不僅僅是一張藍圖」，克服「急功近利」的思想，定出計畫，拿出措施，按一定步驟漸進地持久地推進師資的培訓、提高，從上而下形成系統的理論，並用於指導教育教學工作。從而實現三個層面教師的提公升：青年教師綜合發展，成為骨幹，中年教師繼續發展，成為研究型教師，老年教師更新知識，將新理念與好經驗有機融合，成為專家型教師。
（三）提公升管理理念，辦學理念，開闊視野創特色，為提速發展施以內驅力
教育要發展，事業要改革，素質教育要深化，新一輪課改要推開，都需要學校的管理理念，辦學理念不斷提公升。因此，要振奮精神，搶抓時間，扎扎實實學管理知識，開闊視野，形成科學管理新體系，盡快突破「彼得高地」，完成由「機械」管理向人本管理、情商管理的轉變。牢固樹立「教育就是一種服務，服務於學生的發展，服務於教師的發展，服務於學校的發展」，緊緊抓住素質教育這個中心，讓每乙個孩子都成功。
著力探索教職工的評價制度，改變「定性」評價模式，以「發展性評價」為主導方向，全面激發調動教職工的積極性，激發活力。
（四）加大教研教改的力度，為提速發展施以助推力
首先，倡導教師樹立「我是第乙個遇到問題的人，我是第乙個解決問題的人」這種教研意識，從身邊的教學實踐中開始教學研究，並著力於創新。
第二，全面論證，廣找課題，由小到大或由大到小，把設立的課題做透，做精，力求形成自己的研究成果，向社會推廣。
第三，制定教科研的管理及獎勵制度，對實施中的課題施以科學指導管理，激勵教師在教研教改的道路上，大步前進。
第四，新課程改革師資培訓。學校制定新課改培訓實施方案，組織全體教師參加學校培訓一周，組織初始年級任課教師及青年教師參加市教研室培訓三天，組織任課教師學習各科程標準，參加市教育局的兩次新課改考試，活動轟轟烈烈，扎扎實實。教師們擁有了新課改的理念和知識，為新課改的實施工作做好了充分的準備。
總之，這次加強師德建設教育活動開展得深刻、及時，不僅觸及了靈魂，更激發了行動，讓學校的再發展有了依據，有了目標。今後，我們將把教育活動推向深入，繼續保持下去，弘揚實幹精神，以奮發有為地精神狀態，奮力開拓，幹好一流的工作，創出一流的業績，讓黨放心，讓群眾滿意。
蘭州三十四中
2008.12
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8 本年度進一步加大師德師風督查通報力度，通過常規督查 專項督查 臨時督查，以察看舉報箱 搞問卷調查 召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報，並在學校範圍內通報。9 堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相學生，組織紀律潰散，經常遲到早退，行為不規，酗酒 打架...
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3 學校的管理存在漏洞，制度不細化，措施區域性不到位，有些工作說做兩張皮，得不到較好落實。4 有些教師素質不夠高，業務能力不強，工作只憑經驗，缺乏對事業的熱愛。5 個別教師始終停留在教書 匠 的水平，缺乏教育 家 的氣質。教師的主要職責是教好學生，教師的學問再高，不把它傳授給學生，說輕點是自私，說重...