（三）加強教育科研，促進職業素養上乙個新台階。新課程改革倡導新的學習方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學生的個性思維得以充分展示。但事實上，要使自主、合作、**的學習方式產生應有的效果，要使學生的個性思維不產生偏差，教師必須不斷學習新的教學理念，探索適應新教材的教學方法，努力改變以教師為中心的教態。
在這個角色轉變的過程中，會出現很多新的問題，解決這些問題的過程，就是乙個研究的過程。如果能夠積極參與教學改革，積極適應社會、學校、學生的變化，調整完善自己的教學思路、教學方法，那麼，這就是乙個教育科研的過程。在這個過程中，參與者會有新的體會、提出新的觀點、形成獨特的風格等,所以說，乙個能創造性地開展教學工作的教師應是乙個科研型的教師，以觀察、調查、行動作為基本的研究方式，撰寫**，總結成果，與同行**，促進科研與教學的雙贏、多贏。
二、存在的問題
在這次師德教育活動中，除了學習以外，寫心得體會、自我分析、整改措施等各種形式，結合自身實際，把學習與自查相結合等，使師德師風教育活動收到實效。通過教師的自查剖析和相互評議，家長問卷，學生問卷調查得知存在以下問題：一是學校重視程度不夠，宣傳發動不深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，少數教師未能以積極姿態自覺接受師德教育。
二是個別教師敬業精神不夠，教學上沒有積極地想辦法。三是對學生的思想動態了解得不足，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
三、整改措施
要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質量，準備在以下幾個方面進行整改。
（1）提高認識，提高學習效益。師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可採用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育的認識程度和存在問題，才能結合實際，有針對性開展師德教育，使教育落到實處，收到實際效果。
從目前現狀看存在以下幾方面的片面認識。一是教學任務重，沒時間，不想學；二是學校師德狀態良好，不需要認真學；三是師德教育老一套，沒有什麼好學。必須深刻認識到開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。
具體措施是：
1、通過召開師生座談會、家長會、發放調查問卷等形式，互相啟發，共找師德存在問題，幫助端正教風。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項與學生德育緊密結合的重要工作。如果沒有學生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對性，會發生偏差，因此要把開展師德教育與學生德育工作緊密結合進行。
2、通過教職工大會，宣講師德教育的重要意義，自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。如果教師放鬆政治學習，平時不用教師行為規範嚴格要求自己，就會受其影響，產生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。要求積極參與，結合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做乙個合格的人民教師。
（二）言傳身教，教書育人。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的，為人師表是師德的核心。師者，人之楷模也。
學高為師，身正為范。榜樣的力量是無窮的。教師既要教好功課，更要教學生學會做人，也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做乙個身教重於言教為人師表的楷模。
為此，必須要求教師把為人師表作為乙個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為，是否合符規範，發現問題，及時糾正。具體措施如下：
1、加強思想道德教育，把德育教育向教學、管理和生活每個環節滲透，全方位做好學生思想政治工作，弘揚優良校風，做到為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做學生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。
2、加強法紀教育和職業道德教育，全面提高自己思想政治素質和業務素質，遵紀守法，無私奉獻，積極從教。要求認真備好每一堂課，上好每一堂課，批改好每一本作業，教好每乙個學生，使每位學生成才。
3、加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。由於教師所從事的是教育人、塑造人的事業，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，所以要求學生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學生的榜樣。
4、愛崗敬業，強化師德修養。學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。
因此時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格，使學生成為社會主義事業的建設者和**人。
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