在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。
師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。
一、 熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每乙個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。我曾經任教的班級裡有乙個叫李的孩子，他聰明、可愛，學習特別認真。但卻不講衛生，穿的破破爛爛，總沓著一雙拖鞋。
那天，天氣還很熱，其他同學還穿著短袖衫，他卻穿了一件手工做的棉襖，袖子已經很短了，有的棉絮已露在外面了。我看到之後不禁問道：「李，你怎麼穿上棉襖了，不熱嗎？
」這時只聽其他孩子七嘴八舌地說：「老師，他沒有衣服穿，沒有鞋，他家裡可窮了。」聽到同學們的議論，李紅著臉低下了頭。
我趕緊制止了孩子們的談論。原來，這個孩子的母親是外地人，在生下他們兄弟二人之後就離家出走了，他的父親年齡很大，沒有勞動能力，家裡特別困難。有時同學們還看到他在垃圾桶裡翻別人吃剩的零食。
第二天，我從家裡帶了一大包我的孩子穿的衣服，給他穿上。只見他低下頭左瞅瞅，右看看，開心地笑了。從此以後，我看到他總是很愛惜這些衣服，穿得乾乾淨淨。
我知道這只是表面上的，這樣的孩子心底更渴望那乙份來自母愛的關懷。從此，我把更多的愛傾注在了這些孩子身上：每天一句親切的問候，乙個愛撫的動作，乙個互動的遊戲，都讓他們感覺到是那麼溫暖，孩子們對我越來越依賴。
二、 尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，並朝著乙個方向行動。
在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。」尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。 為了調動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，然後，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見。
信中要對全班的各項工作做全面總結，並要對每位同學的表現進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好同學的名單。 這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。
再請家長把孩子在家裡的表現以《家庭品德表》的行式及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、 樂教敬業，是師德規範的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關於老師勞動有「三重收穫」的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收穫各類人才，二是收穫學生真摯的感情，三是收穫科研成果。正是這「三重收穫」的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鑽研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
屈指算來，我已教了十四年的書了，漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛給了我樂教勤業的巨大動力。 為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞台。
學校實施了「班班通」工程，為了製好課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會的就翻書，感覺不理想再重做。一遍又一遍的嘗試，終於成功了。第二天，在課堂上展示這個課件，同學們歡欣鼓舞，非常喜歡，教學效果事半功倍。
不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。 教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極進取、勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。
愛與責任是師德之魂
教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。我們常說的一句話是 我是老師 我是老師 一句普普通通的話，但它擲地有聲！我是老師 反映了一名教師強烈的責任意識，這種責任意識表明教師承擔責任和履行義務的自律意識和人格素養，這是新時期師德的乙個核心內容。如果沒有責任，沒有責任意識，就會不明白自己的職守，不...
愛與責任是師德之魂
我愛我的學生，即使他們成績並不優秀 我愛我的學生，即使他們時常犯錯誤 我愛我的學生，即使他們有時聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應該把全部精力放在他們身上。去年教師節更是讓我難忘，教師節前一天的早晨，我早早來到學校，想早點完成學習內容。腳剛踏進校門，就見我班的一名學生飛快地跑回班級，...
愛與責任是師德之魂
地理組趙勇 談到教師這個職業，人們就會想起很多美麗的讚譽之詞 如 人類靈魂的工程師 天底下最光輝的職業 辛勤的園丁 吐絲的春蠶 化淚的蠟炬 等。我是這樣理解的 教師就像太陽，輝煌了自己，照亮了別人，綻放了一種愛，收穫了乙份桃李遍天下的成就感。前蘇聯教育學家馬卡連柯說過 沒有愛，便沒有教育。教育是愛的...