六年級數學活動課諸暨市暨陽街道浣江小學楊丹英
模式特點：
1、 突出已學生為主體的思想
在活動過程中，以學生們觀察、發現、思考交流為主，老師只做適當的引導，讓學生在看、想、說、評中體驗解決問題的整個過程，培養學生各方面的能力。
2、 精心創設情景，激勵學生探索。
有效地、創新地利用教材提供一些教學情景，又能恰當地為學生創設一些資源豐富、能最大限度地發揮學生創新精神的情景。同時，又善於將數學知識置身於學生熟悉的生活情境之中，激發學生的參與意識、競爭意識和用數學的意識。
活動內容
《現代小學數學》課本第十一冊百分率的應用
活動目標
1、通過活動使學生進一步理解「加成」 「打折」 「利潤」 「利息」 「保險」 「稅收」 等相關於百分率的有關知識。
2、能運用所學知識解決一些生活中簡單的實際問題。
3、培育學生的商品經濟意識。
活動過程
一、 談話引入：
師：上星期老師要求同學們利用休息時間去了解一下關於汽車方面的問題去做了嗎？
好，現在請同學們把調查來的情況介紹一下吧。
二、 展開
1、在同學們介紹了解到的有關汽車方面的資訊中，你認為那些可以作為我們數學的材料？
2、想一想：需要考慮哪些因素。
3、討論哪些方面的資訊可以用我們學過的數學的知識與方法來解決。
4、匯報討論結果：並在大螢幕上出示
打折利息
加成保險
利潤稅收
等有關概念提出：
不知同學們有沒有注意，剛才在大螢幕上出現的這些訊息都跟我們學過的哪個知識點有關係？（百分率）
（開放性任務意味著乙個較為複雜，開放性的問題情境，解決這樣的任務需要提出假設，對數學情境作出解釋，計畫解題的方向，創造乙個新的相關問題或進行概括等等，也就是說在該任務的解決過程中可以收集到學生多方面的資訊。）
4、共同學習材料。
師：下面，學習小組共同尋找有關概念，並討論材料中哪些還不夠清楚的。並明確本節課重點研究相關於百分率方面的內容。
5、設計解決問題的方案：
1 選擇資訊，設計方案
2 列式解答
3 簡要說明設計理由
6、進行估算訓練
如果你覺得有計算的必要請你新增相應的數額，這個數額你要作一些適當的估計要跟實際盡可能相符。
提示：1 關於加成與打折。②按揭貸款買車③有關納稅問題④做行駛執照⑤交養路費⑥保險方面的問題……
（這樣的研究和實驗任務，為學生提出假設，分析和綜合的材料以及推斷能力提供了依據。同時，這些任務還有助於學生發揮主動性，創造性以及在乙個長期任務中堅持不懈的精神，從而也為我們評價學生這些方面的發展提供了依據。）
8、匯報交流展示性評定活動
師：下面，各學習小組來展示展示你們設計的方案。在交流時其餘的同學要認真聽，並思考兩個問題①評價他們的設計是否合理②你們是否有補充意見，或提出更合理的設計方案。
展示的同學要求是①描述設計的方案②說一說基本的數量關係，並列式解答③如果覺得有必要可以作一些適當的板書。
9、評價：
1 肯定好的方面②指出其不足③發表自己的解見……
（讓學生自己來評價這樣的組織形式不僅使學生的數學能力得到了錘煉，更重要的是給學生提供了交流的機會與空間，讓學生的思維撞擊出智慧型的火花，增強了學生的合作意識。）
三、 引申與拓展
1、 通過這堂課的學習你覺得感觸最深的是哪一點？
2、 想給這堂課的內容命個課題嗎？
如果你是老師想給大家留什麼作業？
一般來說，大多數學生會發現這種形式的寫作有些困難，為了便於學生操作，可以給他們提供乙個操作的格式，規定一些需要寫的內容，
格式：日期
姓名 今天數學課的課題
所涉及的重要數學概念：
理解得最好的地方：
不明白或還需要進一步理解的地方：
所學的內容能否應用在日常生活中，舉例說明：
通過這堂課的學習你覺得感觸最深的是哪一點？
如果你是老師想給大家留什麼作業？
作用：該課在整個設計上體現了理念新、基礎實、方法活，先創設情境，提供素材，根據素材自由組合，產生問題，學生自主**，小組合作，動手超作，互相交流，討論演算法。形成解題思路，學生在解題過程中，動手、動腦、動口，多感官參與，積極探索，自主創新。
真正體現了人人學數學，用數學，人人在學習數學過程中得到不同程度的提高和發展。
小學數學展示性評價的教學模式設計
六年級數學活動課諸暨市暨陽街道浣江小學楊丹英 模式特點 1 突出已學生為主體的思想 在活動過程中，以學生們觀察 發現 思考交流為主，老師只做適當的引導，讓學生在看 想 說 評中體驗解決問題的整個過程，培養學生各方面的能力。2 精心創設情景，激勵學生探索。有效地 創新地利用教材提供一些教學情景，又能恰...
論小學數學教學中的延時性評價
摘要 延時性評價是小學數學中的一種重要的評價方式，也是發展性評價的一種方式，這種評價方式注重學生的發展，可以為學生提供進一步的思考的時間，能夠滿足學生的成就感，激發學生的自信心和創造思維，有利於創造和諧 民主的課堂氣氛。在進行延時性評價時，教師應該轉變傳統的評價觀念，針對學生的具體情況，密切關注學生...
如何提高小學數學教學評價的有效性
作為乙個老師，尤其是乙個小學數學老師，我們所要做的事情，不單是傳授知識，而且要讓學生以樂觀的態度去學習，去生活，去面對困難，這就是要求學和在學習 生活過程中教師 家長及同學對他們成績的肯定及適時的評價，會使學生從各方面提高更快。因此使用合理的評價方式是現代小學數學教學必不可少的教學活動。以下談談自己...