隨著課改的深入和素質教育的興起，高效課堂的構建成為教育界普遍關注的重要問題，在初中數學教學中要提公升課堂教學效率，需要注重預習學案、教學手段和方法、適當增加開放性、探索性較強的學習內容等方面。
一、編制預習學案，提高學生預習效果
有效的預習是提高課堂教學效果的前提和保障。預習學案的使用能夠改變過去學生盲目低效率的預習，轉而在方法上指導學生，思維上引導學生，有助於良好預習習慣的養成和自學效果的提公升，為學生的課堂學習打下良好的基礎。
預習學案的使用，一定要在課堂教學的前一天發給學生，給他們充足的自學時間，還要注意預習的督促和反饋，讓她們在預習中先發現問題，在課堂上解決問題，針對學生的共性問題做好二次備課，為課堂教學時突出重點、突破難點做好充分準備。
二、依據教學內容的特點，靈活選擇恰當的教學手段和方法
每節課都有對應的教學任務和目標，教師應該根據教學內容的特點和所教學生的情況，實施有針對性的教學方法。比如，在初中數學跟幾何有關的課堂教學中，可以穿插演示法，把幾何模型直觀形象的展示給學生，或者讓學生通過摺紙等活動，體驗定理定律，驗證幾何結論。課堂教學中，要善於通過聲音、表情、手勢、板書、小組合作學習等配合知識的講授，抓住學生的注意力，增強學生對知識的領悟能力。
有時，一堂課要同時採用多種教學方法有機結合。現代多**教學手段，一方面能夠大大擴充課堂教學容量，另一方面直觀性強，讓學生對數學模型不陌生。比如，在人教版初中數學第十二章「軸對稱」的教學中，可以用計算機展示現實生活中常見的軸對稱圖示或物體，加深學生對知識的認識；再如，在每節課的末尾，可以用多**方便的對一節課的知識進行小結，幫助學生建立其結構化、系統化的知識體系。
三、適當增加開放性、探索性較強的學習內容，培養學生的創新精神。
在課堂上讓學生提問和質疑、嘗試和**、討論和交流、歸納和總結等，促使學生的思維空間充分開放；同時應根據學生能動地、創造性地學習的需要，進一步為學生提供開放性的學習內容，這是我們初中數學教師必須重視的。
以上是我通過學習以及在數學課堂教學中的一些具體做法與心得，總之，新課程理念下的數學課堂教學要充分體現以學生的發展為本的思想，豐富學生的學習方式，改進學生的學習方式，使學生學會學習，為學生終生學習和終生發展打下良好的基礎，教師不再是知識的灌輸者和教學活動的絕對權威，而應成為學習活動的組織者，引導者和參與者，要真正實現學生學習方式的轉變、就必須改變教學內容的呈現方式、教師教學方式和師生互動方式，同時，要突出學生的創新精神和實踐能力的培養。
初中數學課堂教學評價的認識與體會
隨著課改的深入和素質教育的興起，高效課堂的構建成為教育界普遍關注的重要問題，在初中數學教學中要提公升課堂教學效率，需要注重預習學案 教學手段和方法 適當增加開放性 探索性較強的學習內容等方面。一 編制預習學案，提高學生預習效果 有效的預習是提高課堂教學效果的前提和保障。預習學案的使用能夠改變過去學生...
初中數學課堂教學評價的認識與體會
隨著課改的深入和素質教育的興起，高效課堂的構建成為教育界普遍關注的重要問題，在初中數學教學中要提公升課堂教學效率，需要注重預習學案 教學手段和方法 適當增加開放性 探索性較強的學習內容等方面。一 編制預習學案，提高學生預習效果 有效的預習是提高課堂教學效果的前提和保障。預習學案的使用能夠改變過去學生...
初中數學課堂教學評價的認識與體會
隨著課改的深入和素質教育的興起，高效課堂的構建成為教育界普遍關注的重要問題，在初中數學教學中要提公升課堂教學效率，需要注重預習學案 教學手段和方法 適當增加開放性 探索性較強的學習內容等方面。一 編制預習學案，提高學生預習效果 有效的預習是提高課堂教學效果的前提和保障。預習學案的使用能夠改變過去學生...