教學反思
王鋼華本堂課結束後我發現班上的學生非常的聽話,總是被我牽著走,學生始終處於被動中,可是這樣的學習是不會有利於學生的長遠發展的。我總覺得這堂課學生參與面不廣，回答問題不積極，參與討論的學生少，能說到點上的同學更少，他們似乎也沒什麼好說的，在寫的訓練上也流於形式，沒有給范文，就讓學生直接寫，而且寫的時間太短，就一分鐘，沒有達到應有的效果，能寫出幾句話的人很少，我本人覺得這堂課沒達到原來的教學目的和應有的教學效果。其次，在課堂中,我將學生分成6人小組,並且不同知識水平的學生搭配，在討論的過程中以小組為單位進行,這樣很好。
但總感覺討論得不是很熱烈,合作的氛圍不濃。最後一點，本節課的教學任務雖然得以落實,但在教學評價上似乎也有所欠缺,其實在小組中完全可以對每乙個學生都進行評價,讓學生有一種成就感，但卻沒有確實落實好。
課堂教學優點
在本節課上，我教學設計合理，容量大，重難點突出。在英語聽、說、讀寫四個環節上，均有所體現，遵循了聽說領先，讀寫跟上的教學原則。在聽說教學上落實得還可以，到了讀寫的時候明顯有走過場的痕跡，但是，教師充分發揮在情境中教學，逐步引導學生去感悟，理解教學內容，從而大大降低了教學的難度。
因為任務明確，學生有了明確的目標，他們的積極性很高，利用前面複習過的內容，他們很快就會做對話，參與踴躍，效果顯著。
「我思故我在，我思故我新！」教學反思促使我不斷反思自己的教學，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新，教學反思的過程就是師生不斷輝煌的過程。本人會不斷努力，勤於反思，刻苦鑽研，提高自己的教學能力和教學質量。
牛津小學英語unit1教學反思
牛津小學英語6b unit1 who is yonger教學反思 本單元的主要話題是兩種事物的比較。初次涉及到形容詞的比較級，有人的比較，也有物的比較。在教學中，我結合學生的生活實際，引導學生比較年齡 身高和體重等，給學生創設乙個 比較 的情景，引出本單元的新授內容，並引導學生運用於生活實際尋找比較...
unit1單詞學案
高二 年級 英語 學科教學案 課題名稱 unit1a land of diversity 知識點 授課班級 高二 1 2 班上課時間 2011 3 課時 2 教學目標 熟練掌握本單元單詞 通過閱讀文章了解重點詞彙的用法.教學重點 students to master the words and ph...
Unit 1單詞 片語 句子
1.對 好 2.做調查卷 3.合計你的分數 4.和你的朋友一起去看電影 5.完成清理你的自行車 6.計畫做某事 7.使 被修理 8.你的朋友來到學校非常的沮喪。9.忽視那個鈴 10.使你的朋友平靜下來 11.不得不 12.關心 13.下課 14.去度假 15.照顧 16.當你遛狗的時候，你不小心，並...