三年級上冊Unit1教學反思

關於26個英語字母的教學反思

周曉燕在小學英語教學中，26個英語字母是學習英語的基礎，是英語學習的「開學第一課」，對以後的英語學習起著至關重要的作用,下面我來談談我對字母教學的一點看法。

一、靈活使用教材，提前教授字母。

如果按照教材安排，從第二單元才開始教字母，可這樣的話，學生沒有一點基礎去學單詞和句子，會覺得吃力，而且字母學習比較分散，不利於學生掌握，因此我把字母教學提前，在學期一開始就學，一節課講4-6個字母，學生容易接受，並且能學得很好。

二、使學生認識到字母的重要性，養成良好的英語學習習慣。

萬事開頭難，英語學習是從學習26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。因此，學生一定要從思想上重視26個字母，端正態度，規範書寫，不能毛毛糙糙，隨便應付，從一開始就養成良好的英語學習習慣，為以後的學習打下基礎。

三、採用靈活多樣的教學方式，激發學生學習字母的興趣。

字母學習從內容上看比較枯燥乏味，學生往往提不起興趣，如何在教學中加入新鮮血液，從而調動學生的積極性呢？

1、在呈現新字母時採用圖形、找相似或猜謎語的的形式。

如果在教新字母時，能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，就會很快吸引學生的注意力，同時可以讓學生張開聯想的翅膀，想想這個字母像什麼，並把它編成兒歌，這樣學生能把字母學得又快，記得又牢。

2、字母與歌謠歌曲相結合。

歌謠歌曲往往活潑、生動，琅琅上口，把字母編成歌謠歌曲，易於學生感知，記憶和掌握。第一節課我教孩子們唱abc歌，讓學生初步感知字母表順序，並增強了英語學習的趣味性。abc歌就像是乙個引子，把學生引入了字母的世界，學生快樂地唱歌，快樂地學習。

另外在字母書寫教學時還可編順口溜，如：大寫一律中上格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有『辮』一二格，下面有『尾』二三格，無『辮』無『尾』中間格，「f 、j、 p」佔三格；「i 、t」中上一格半。