九年級英語unit1教學反思
本節重點以使用「by 」來闡述或表達做事的方法，在教學設計中我重點強調了如何用「by」說、寫，用「i go to school by bike」匯入，之後讓學生discuss學習中的策略，對程度較差的學生要求能用by說一句話，對程度較好的學生要求用「by 」表達學習方法並能表明理由。這樣做就是最大限度的為聽力、閱讀文章做出鋪墊，而在文章的教學上首先讓學生找出顯在的方法句（即由「by 」引導的）和隱性的方法句（即沒有「by 」引導，但仍然呈現一種方法），緊接著就是詞彙的訓練，將其體現在句子中，由詞至句的操練，幫助學生明白意思並能掌握用法，而整個教學過程的檢測體現於pair work和group work之中。本節著重從以下幾點入手
1、了解個體差異，對不同程度的學生設計不同水平的問題，保證學生在原有基礎上逐步提高；
2、對難以啟齒的學生採用鼓勵的策略，儘管學生回答問題是被動的，但目的是解決又說的強壓到釋言的心理變更過程，使他們明白學習英語不能是心明，而更要腦清、嘴順，善於表達個人意見；
3、詞彙訓練這一關，突破「死記」，在「活用」方面取得進展。
人教版七年級上冊英語Unit1
unit1 my name s gina.重點單詞 1.名字 3.他的 5.她的 7.她9.他 11.零 13.一 15.三 17.五 19.八 21.22.middle 23.第一 25.朋友 27.中國 重點片語 to meet you number school name name name ...
七年級上冊unit1
unit 1 my name s gina.lesson 1 課前預習導學 i 寫出縮寫形式 ii 根據句子意思，每空填乙個英語單詞 學習策略培養 例1 your name,please？my name is a.what s,jim green b.who s,jim green c.what s...
人教版英語七年級上冊Unit1單元要點總結
unit1 單元要點總結 1.family的用法。1 family 家庭 當指家庭時常看作單數，根據句子意思來判斷 例 my family is a big big 大的 family.我的家庭是乙個大家庭。2 family 家人 當指家人時常看作複數，根據句子意思來判斷 例 my family a...