怎樣做一名學生喜歡的老師
高峰完全小學尹秀芳
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。
用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德！正是這種高尚的師德，讓我對「怎樣做一名學生喜歡的教師」這一問題有了深刻的認識，並且對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位學生喜歡的好老師要能夠靠自己的人格魅力及對學生的影響力。在教育學生時，我想「喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己」。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。
我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。教師對學生有潛移默化的影響，平時，若遇到有的同學心裡不愉快，身體不舒服，學習有壓力，我會把他叫到跟前，耐心詢問，及時了解，並解決;若遇到同學衛生值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;若遇到同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，若遇到地面上的垃圾，我就隨手撿起放到垃圾桶裡；若遇到學生的書本文具掉在地上，我順手撿起放回課桌上；……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。
教師的人格魅力就是這樣可能體現在一件件小事上，正是這樣一件件小事，影響了學生，他們形成了良好的習慣。
其次，教師能夠以寬廣的胸懷愛戴每一位學生。但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。
我所帶的一年級班有幾位調皮學生，上課經常注意力不集中學習，課外總是惹是生非。尤其是孫超越，好幾次上課時我提問他，他都回答不上，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。課餘時間，我把他叫到自己身邊，親切地和他說起了家常話，根據他現在的學習成績，我和他一起思考，我們說了幾個方面問題，針對這幾個方面我分別從好壞兩個方面給他做分析。
慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他說：「你是乙個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉」。在以後的幾天裡，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。
我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛。當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去讚賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：
打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的「閃光點」，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。在他的影響下，其他幾位同學語文課成績提高了。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質。淵博的專業知識是對教師的基本要求，作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。我精心設計環節，努力鑽研教材，上網**課件，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。
課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。課堂上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是做到多提問、多巡視、多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。「功夫不負有心人」，我的努力沒有白費。
從學生的日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到「春風化雨，潤物無聲」，使他們健康成長。語文教學成績在不斷提高。
然後，創新方法，培養習慣 ，是班主任工作的常規工作。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、出操常規、衛生常規，使每個學生不斷具有「服從集體、服從命令」的思想，呈現「活而不亂，嚴而不死」的良好班風班貌，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，把素質教育要求下的學理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為學生全面發展打下了基礎。
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