放學後，我把他留了下來，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間，你是怎麼了？
為什麼對老師的話總是置之不理，為什麼總是做些影響班級榮譽的事？你能告訴我，發生什麼事了嗎？聽到我的問話後，他的眼淚奪眶而出，特別傷心、難過。
平時如此倔強的孩子，沒想到此時竟像乙隻小羊羔，顯得特別脆弱，讓人見了心疼。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。
找到了問題的根源，我給他講了很多很多做人的道理，對他進行心理疏導後，他的心情好多了。從那以後，我時常關心他的學習和生活，經常對他噓寒問暖，只要抓住他的一小點進步，我總是在班上表揚。漸漸地，這個孩子發生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習慣。
原因並不是他的父母和好了，而是他享受到了老師的愛。可最終，他還是因父母的原因於去年8月又轉學回到了泮水，走後他爸爸告訴我，劉憶因捨不得離開這裡而大哭了一場。
愛，能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。
母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。
我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡。
學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的物件，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」！在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，在孩子的心靈裡留下愛的足跡。我堅信：
我們的青春沒有浪費！我們的愛沒有白費！
愛可以創造一切
——楓香鎮師德師風建設活動徵文
青坑小學：喻明輝
師愛是教師對學生無私的愛。它是熊熊燃燒的火炬，能夠點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能夠照亮學生前進的路程！魯迅先生說過這樣一句話：
「教育是植根於愛的」。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育物件充滿信心，才會有追求卓越和創新的精神。
全國勞模、北師大林崇德教授認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。
這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會「親其師，信其道」，進而「樂其道」！我們的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光；我們只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。只有用愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人」！
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些單親家庭的孩子、留守兒童、家庭發生變故的孩子，容易形成怪異的性格，這就要求我們真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
去年，我在楓香小學擔任五（2）班班主任時，有個名叫劉憶的男孩子，四年級下學期從泮水轉學到我班。他是乙個既聰明又調皮的學生，在班上經常和同學鬧矛盾，欺負弱小的同學。因為他的到來，班上的同學也受到了不同程度的影響，拉邦結派，出口成「髒」，放學時經常打群架。
每次聽到這樣的訊息，我總是大發雷庭，狠狠地訓斥他們，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯。有一次，他不但在班上搞破壞，就連在操場上，他也是髒話滿天，給學校帶來了極壞的影響，當天就被學校在廣播裡通報批評。我知曉後，更覺得臉上沒面子，於是回到教室便惡狠狠地教訓他一頓。
可他的表現突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認錯，而是怒目圓睜，惡狠狠地瞪著我。一瞬間，我突然意識到，面前這個孩子已經不能再對他進行嚴厲批評了，他不再懼怕老師，他心中有恨！
於是，我立刻調整心態：這個孩子需要走進他的內心世界，找到問題的根源。
放學後，我把他留了下來，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間，你是怎麼了？
為什麼對老師的話總是置之不理，為什麼總是做些影響班級榮譽的事？你能告訴我，發生什麼事了嗎？聽到我的問話後，他的眼淚奪眶而出，特別傷心、難過。
平時如此倔強的孩子，沒想到此時竟像乙隻小羊羔，顯得特別脆弱，讓人見了心疼。慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。
找到了問題的根源，我給他講了很多很多做人的道理，對他進行心理疏導後，他的心情好多了。從那以後，我時常關心他的學習和生活，經常對他噓寒問暖，只要抓住他的一小點進步，我總是在班上表揚。漸漸地，這個孩子發生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習慣。
原因並不是他的父母和好了，而是他享受到了老師的愛。可最終，他還是因父母的原因於去年8月又轉學回到了泮水，走後他爸爸告訴我，劉憶因捨不得離開這裡而大哭了一場。
愛，能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。
母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。
我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡。
學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的物件，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
愛我所愛，無悔青春
——楓香鎮教育系統「大愛、自尊、篤學」主題活動演講稿
青坑小學：喻明輝
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位！然而，我是教師——一名普通的小學教師，我擁有最純真、最聖潔的師愛！
全國勞模、北師大林崇德教授認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」教師對學生的愛，是一種只講付出、不求回報、沒有血緣關係的愛；是一種嚴慈相濟的愛。
學生一旦體會到這種愛，就會「親其師，信其道」，進而「樂其道」！我們的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光；我們只有用愛才能教會學生愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：
「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人」！前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。
其實，每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些單親家庭、留守兒童、家庭發生變故的孩子，更容易形成怪異的性格，這就要求我們必須真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
記得我在楓香小學擔任五（2）班班主任時，班上有個名叫劉憶的男孩子，他既聰明又調皮，在班上經常和同學鬧矛盾。由於他的到來，班上的同學也受到了不同程度的影響，拉邦結派，出口成「髒」，放學時經常打群架。每次聽到這樣的訊息，我總是大發雷庭，狠狠地訓斥他們，特別是劉憶，更是成了我的眼中盯。
他的所作所為給學校帶來了極壞的影響。有一次竟被學校在廣播裡通報批評。我知曉後，更覺得沒面子，回到教室便惡狠狠地教訓了他一頓。
可他的表現令我感到吃驚：他不再像以前那樣低頭認錯，而是怒目圓睜，惡狠狠地瞪著我。剎那間，我突然意識到，面前這個孩子已經不能再對他訓斥了，他不再懼怕老師，他心中有恨！
於是，我立刻調整心態：這個孩子需要走進他的內心世界，找到問題的根源。
放學後，我把他留了下來。我問他：這段時間，你為什麼對老師的話總是置之不理，為什麼總是做些影響班級榮譽的事？
能告訴我，發生什麼事了嗎？聽到我的問話後，他的眼淚奪眶而出，特別傷心、難過。平時如此倔強的孩子，此時竟像乙隻受了委曲的小羊羔，顯得特別脆弱，讓人見了心疼。
慢慢地，他告訴我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚，他勸不住，所以才這樣作賤自己。找到了問題的根源，我給他講了很多很多，對他進行了一翻心理疏導。
從那以後，我時常關心他的學習和生活，經常對他噓寒問暖，只要抓住他的一小點進步，我總是在班上表揚。漸漸地，這個孩子發生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習慣。
愛，能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，更能點燃希望的燈。當一名老師就必須有一顆愛心，因為教育本身就是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。
「愛」是教師魅力的源泉，愛是動力，它會使我們傾心而作，累而樂之！
在座的同行們，您可知道，在青坑小學的住校生群體裡，有這樣一些孩子：父母離異、父親多病的陳瓊；母親離家、父親因殺人而逃亡在外的許修權；母親去世、父親在外服刑的鄒慧慧等許許多多數不勝數的特殊孩子。如果您遇到了這樣的孩子，您能不讓他們再享受師愛的溫暖嗎？
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」！老師們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什麼樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，在孩子的心靈裡留下愛的足跡。我堅信：
我們的青春沒有浪費！我們的愛沒有白費！
教師師德師風演講稿,教師師德師風演講稿
第五幅圖展現的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫 第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌豔，就不會有郵票色彩的斑斕 沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由乙個個音符所組成的嗎?...
演講稿師德師風
師德師風演講稿 2 您是否還記得李大釗先生的話 青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得豔如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧 熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌 讓愛在事業中閃光 師德師風演講稿 尊敬的各位領導,親...
師德師風演講稿
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了10個春秋。回首這多少千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講台上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過 累過 但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。一 愛崗敬業，無私奉獻是師德的基石 教師 雖說只是乙個職業的稱謂，而在現...