今天所上的這一節課《我叫「神舟號」》一課時，自己覺得是一節很常規的課，為了能自我促進，在此說說自覺不足的地方。
首先是調控方面，整個過程的前大半段時間，學生的精神還是很集中，都能積極舉手發言，到了後半段時間就發現個別小朋友，特別是第一組的幾個小朋友開始在自己玩自己的東西，這時候，雖然做了個簡單的小活動，但是效果卻不明顯，為了後面的內容，當時對小朋友的調動、調控方面就忽略了，這方面應該注意的。
另外，在備課時，本來想好了，要在「讀」的最後環節加上「噹噹小老師」的遊戲，但是卻忘記了，後來在「寫」的環節最後才補上的，還有犯了乙個最節本的錯誤，就是在教寫「你」的環節上，把筆順名稱教錯了，最後我感覺我這堂課進度趕得有點緊了，上得比較急，過於想提早結束任務環節。在「讀」上面花的時間過長，導致「寫」的環節有點倉促，填補時間。從這些，就可以看出，我的臨場表現能力較差，這方面要加強的。
當然，還會有其他方面的不足，希望聽課的老師提出。謝謝！
我叫神舟號教學設計
4.神舟號 備課思路 課文共有三個自然段，第 一 二自然段是嫦娥姐姐與 神舟號 飛船的對話，第三自然段是嫦娥姐姐要 神舟號 飛船帶她回家。插圖描繪了嫦娥姐姐與 神舟號 飛船對話的情景。在本課教學中，首先以 神舟號 飛船圖匯入揭題，激發學生學習的興趣，然後要求學生自讀課文，先要讀準字音，難讀的詞語要反...
我叫「神舟號」教案
版本說明 我叫 神舟號 選自義務教育課程實驗教材教科書 蘇教版 一年級上冊。教材分析 1 教材內容 我叫 神舟號 是一篇優美的課文，作者以豐富的想象描繪出飛船弟弟和嫦娥姐姐的對話，通過他們的對話，說明這艘飛船是中國製造的，正在進行飛行試驗，嫦娥很想乘坐飛船回家看看。2 教學目標 1 認知目標 認識 ...
00 大全 DTV 4我叫「神州號」
天不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結。張先 千秋歲 似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。黃景仁 綺懷詩二首其一 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。李商隱 無題六首其三 深知身在情長在，悵望江頭江水聲。李商隱 暮秋獨遊曲江 26 自由代表的是內心永久的孤獨。27 現實太假，還是自己太傻？28 一切因為寂寞...