2014—2015學年度第二學期秀水鎮第二小學五年級（1）班綜合科教學反思
秀水鎮第二小學馬敏幫
綜合科知識的掌握，很大部分都來自實際實驗中所得到的啟示和驗證。同時，實驗也是**式教學與**式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的綜合科現實能夠轉變了學習**的綜合科規律，從而使學習在綜合科的實驗操作過程中體會著綜合科規律有存在，體驗著綜合科知識的形成。所以，每一次的實驗都必須嚴格設計，同時，也教予學生進行準確的綜合科實驗方法。
一．還有待進一步改進的方面
1．雖有挖掘教材資料，但在拓展課外相關知識方面深度還不夠。
為了結合**性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，同時也盡量引導學生通過教材資源的學習去發現更多的課外知識，使知識更加全面，充實。比如，在**水與液體的區別時，可以讓學生結合自己的生活經驗去交流水，海水，油，飲料，浴液……凡是學生能夠舉出的事物都可以放手讓他們去討論。但是在有些知識的拓展方面給予學生的自主**就不夠，比如在公尺飯一單元中，沒有讓學生在初步區分石膏與澱粉同時，去拓展澱粉和石膏的各自不同用途等等。
因此，在今後的教學中，應在把握好教材資料的同時，引導學生挖掘課外的相關知識，讓學生的知識更全面，這樣才能讓學生對綜合科和生活有更深更廣的了解。
2.未能充分放手讓學生自主去完成綜合科實驗。
綜合科離不開實驗。因此，綜合科教學很重要的一環節就是要引導學生進行嚴謹的綜合科實驗。雖然在教學中，我都會設計一些觀察和實驗方案讓學生分小組去**，但由於涉及到安全的問題，有些實驗未能讓學生親身去體驗。
比如，澱粉加熱的實驗，由於要用火，就沒能放心讓學生親自去操作。因此，在接下來的教學中，我應該讓學生明確知道安全實驗的重要性，並嚴格遵守實驗的步驟，在教師的指導下進行安全的綜合科實驗。當然，能有另外的教師協助更好。
畢竟，小學生的安全防範意識是比較弱的。所以，如果涉及危險性大的實驗還是由教師來示範比較妥當。
3．專業知識方面存在的不足。
由於綜合科不是自己的專業，又是第一次執教。因此，在教學過程中難免有一些不足。在教學當中，還是有很多細節沒能夠很好的處理，造成教學過程的不完美。
還需要日後不斷提公升自己本身的專業知識。同時，還要不斷去**如何去完善課堂，讓學生學得更開心。
要生存，要發展，就要不斷創新。我加強對教育教學理論的學習和研究，積極參加學校組織的學習培訓，積極撰寫教研**，以提高教學質量，開拓教學更寬更廣的前程
2023年6月23日
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