《寓言二則》反思

劉家橋小學楊麗霞

第一課時：亡羊補牢

《亡羊補牢》這是一篇寓言故事，文章短小精悍，簡明有趣，但寓意深刻。根據學生學習的基礎，結合教材的特點，設計教案。

1、開課時以看圖猜寓言的遊戲方式引入，既激發了學生的學習興趣，又引發學生回憶寓言的特點，為學習新寓言做好鋪墊。

2、教學時以學生為主體，借助多**教學，特別是揭示課題時，利用**《亡羊補牢》的動畫片，讓學生在輕鬆愉悅的情境中學習，寓教於樂，使學生很容易的理解課文內容。

3、理解寓意是教學的重點，在教學中，我引導學生用心理視線去讀書，通過評價「養羊人是個怎樣的人？」從文章中找證據。抓住重點詞句，是理解課文內容的重要方法，更是本單元的訓練重點，引導學生讀書討論、品讀感悟，既加深了學生對內容的理解，又在潛移默化中向學生滲透了閱讀方法，可謂一舉兩得。

學生通過自己嘗試讀、分角色讀等多種形式的朗讀，在讀中悟，在悟中讀，在交流中悟出道理。

4、在理解寓意的基礎上，通過看動畫片了解關於《亡羊補牢》的歷史故事，為學生創設了乙個語言的情境，讓學生練習講故事，既鍛鍊了學生的表達能力，又使學生能聯絡實際理解這則寓言的寓意。

5、為了學生能進一步理解《亡羊補牢》這個語言故事的寓意，我讓學生聯絡生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育是本單元的又一重點。此環節的安排，體現了語文與生活的接軌，既落實了單元重點，也是對學生口語表達能力的一種訓練。由於學生理解了寓意，舉得例子既完整又生動。

6、識字、書寫教學。採用學生自主學習，教師重點點撥的方式，省時高效。

7、在實際授課中要注意時間的把握，注意課堂節奏要緊湊。

第二課時：南轅北轍

教師的任何教學都是為更好的促進學生的學服務的，因此，本節課教學中，我盡力做到以學定教。

1、教學中，加強學習方法的指導。為了使後面的學習更有效的展開，複習匯入時讓學生回憶學習寓言故事的一般方法，引導學生運用這個方法學習新寓言故事，培養學生自主學習的能力。

2、運用多**教學。如**動畫故事，不僅激發了學生的學習興趣，而且生動直觀地講述寓言故事，促進學生的了解故事內容，為學生理解寓意做了鋪墊，降低了難度。

3、在初讀課文時，引導學生掃請字詞障礙。這個過程中，教師完全把學習的主動權交給學生。讓他們自己找不理解的字詞。

5、練習設計精心，與整個教學重難點緊密結合，有層次。

6、寓言的拓展和積累練習，引導學生由課內的學習延伸到課外，使學生感受到中華民族優秀文化的薰陶，培養學生熱愛祖國語文的思想感情。

7、聯絡實際理解寓意，學生找不到太合適的事例，應該適時點撥。