檢測題基礎題
1．給下列加粗的字注音。（7分）
（1）鄭人買履（ ） （2）遂（ ）不得履
（3）寧（ ）信度 （4）遽（ ）契（ ）其舟
2．你覺得下邊的字容易寫錯的部位是什麼，或容易與什麼字混淆，試作說明。（3分）
（1）遂：
（2）涉：
（3）墜：
3．解釋下列加粗的詞。（6分）
（1）置之其坐坐： （2）而忘操之操：
（3）反歸取之反： （4）遽契其舟遽：
（5）楚人有涉江者涉： （6）寧信度，無自信也無：
4．辨別下邊語句中的「度」的不同意思。（4分）
（1）先自度其足，而置之其坐度：
（2）已得履，乃曰：「吾忘持度。」 度：
5．解釋下列語句中「是」的意思。（6分）
（1）是吾劍之所從墜是：
（2）你不要把他說得一無是處是：
（3）韓非是《韓非子》的作者是：
6．解釋下列「之」的意思，並按要求歸類。（4分）
先自度其足，而置之①其坐
至之②市，而忘操之
舟止，從其所契者入水求之③
（1）做代詞，代物的：
（2）做動詞用的：
7．說說下列語句的意思。（8分）
（1）及反，市罷，遂不得履。
（2）人曰：「何不試之以足？」
（3）其劍自舟中墜於水。
（4）舟止，從其所契者入水求之。
8．讀句子，回答問題。（8分）
（1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。
（這個鄭人自己去集市上買鞋，卻先要量好自己的尺碼。這個「多此一舉」的行為反映了什麼？）
（2）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
（這個刻舟求劍的楚人「惑」的原因是什麼？這給我們怎樣的啟示？）
9．課文中的鄭人和楚人的言行都十分可笑，請按要求默寫出有關句子。（10分）
（1）鄭人最可笑的「言」：
（2）楚人最可笑的「行」：
10．填空。（4分）
（1）《鄭人買履》選自作者是刻舟求劍》選自
（2）讀了這兩則寓言後，請說說你對寓言的認識
綜合題這兩則寓言中的「鄭人」和「楚人」有什麼共同點？你認為現實生活中還有這樣的人嗎？如果有，請舉出例子說明。
參***
基礎題1．（1）lǚ（2）suì （3）nìng（4）jù qì（5）duó dù
2．（1）容易與「逐」混淆。（2）右下邊容易多寫一點。（3）容易與「墮」混淆。
3．（1）同「座」（2）拿，攜帶（3）同「返」（4）立即，匆忙（5）渡，從水上經過（6）不，不要
4．（1）量長短，是動詞（2）指量好的尺碼，是名詞。
5．（1）這，這兒（2）對，正確（3）表示前後兩者是同一的（或表示肯定判斷）
6．之①：指量好的尺碼之②：到……去之③：指劍（1）①③（2）②
7．（1）等到這個鄭人回到集市上，集市已經散了，終於沒有買到鞋。（2）有人問他：「你為什麼不用腳試鞋呢？
」（3）他的劍從船上掉到水裡（4）船一停，那人便從他刻有記號的地方潛入水底去找劍。
8．（1）反映他思想僵化，寧可信「度」而不信自己的腳（2）原因是他不知道船和劍的關係是一動一靜，而把兩者都看成靜的了。這啟示我們要尊重實際，用發展變化的觀點來看問題。
9．（1）寧信度，無自信也。（2）從其所契者入水求之。
10．（1）韓非子·外儲說左上韓非呂氏春秋·察今 （2）用假託的故事來說明某個道理，帶有諷刺性
綜合題兩人都思想僵化，不懂得實事求是的道理。因此，事情就做不成：鄭人買不到鞋，楚人找不到劍。
聯絡實際舉例，可以舉死搬教條，硬套框框，而不顧客觀實際的人，也可舉一味憑主觀想像從事，無視變化了的客觀實際的人。
優：鄭人和楚人的共同點概括得正確，能準確舉出現實中的例子，說得簡要。
良：鄭人和楚人的共同點概括得正確，舉出的例子尚可，但不夠準確。
中：分別說了鄭人和楚人的特點，也能聯絡實際來舉例。
下：不會概括這兩個人的特點，舉例也不準確。
古代寓言二則
閱讀下面的語段，回答問題。鄭人買履 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰 吾忘持度！反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰 何不試之以足？曰 寧信度，無自信也。刻舟求劍 楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰 是吾劍之所從墜。舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，...
古代寓言二則知識點整理
五 古代寓言二則 鄭人買履 1 文學常識 鄭人買履 選自 韓非子 外儲說左上 作者韓非是戰國末期哲學家，法家的主要代表人物，韓非子 是法家的重要著作。這個故事刻畫了固執 迂腐，不知變通的鄭人形象，告訴我們說明要尊重客觀現實，不要迷信教條。2 理解文意 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。欲 想要...
《寓言二則》反思
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