銳角三角形教學反思

本節課是銳角三角形這章的第一節課，是學生在學了直角三角形及勾股定理基礎上再來研究直角三角形邊與角的關係的內容，而銳角三角函式值實質上就是邊與邊之間的一種比值，它能溝通了邊與角之間的聯絡，為解直角三角形提供了角邊關係的根據。

本節課重難點就是對比值的理解，蘇老師從以下幾方面著手研究：（1）討論角的任意性（從特殊到一般），（2）運用相似三角形性質，讓學生領悟到：在直角三角形中，對於固定角，無論直角三角形大小怎麼樣改變，都影響不到其對邊與斜邊的比值。

新課開始採用激趣設疑方法，從修建揚水站鋪設水管問題入手，讓學生參與問題討論，喚起學生學習興趣和求知慾。再根據從特殊到一般的學習方法，利用特殊角來**銳角的三角函式，通畫圖，找出邊的長度、角的度數，計算相關方面進行**。整堂課都在愉快的氛圍中進行。

多數學生都能積極動腦積極參與思考。教學中，要關注學生的情感態度，對那些積極動腦，熱情參與的同學，都給予了鼓勵和表揚，促使學生的情感和興趣始終保持最佳狀態，從而保證施教活動的有效性。

在以後教學中，還要多注意以下兩點：

（1）要多花點時間來研究如何調控課堂氣氛。學生的注意力是比較容易分散的，興趣也比較容易轉移，因此，越是生動形象的語言，越是寬鬆活潑的氣氛，越容易被他們接受。

（2）要學會換位思考，站在學生的角度上思考問題，設計好教學的每乙個細節，上課前多揣摩。讓學生更多地參與到課堂的教學過程中，讓學生體驗思考的過程，體驗成功的喜悅和失敗的挫折，學會真正把課堂還給學生，讓學生來做課堂的主角。

多反思，做好反饋工作，不斷總結得失，不斷進步。只有這樣，才能真正提高課堂教學效率。