授課教師：趙波
在本節課的教學中，我以環保主題的話題引入，以學生充滿興趣的旅遊話題引入，讓學生信欣賞呼倫貝爾大草原的迷人風景，感受背景**，讓學生感受**和畫面帶來的震撼感受，在**環境受到破壞的地方形成對比，從而激發學生保護環境的意識和共鳴，從而營造良好的課堂氛圍。
本節課各項教學環節完整清晰，各項教學內容豐富多彩，根據新課程標準通過聽、看、唱、跳等不同形式引導學生積極參與多種形式的律動，讓學生積極的參與到教學中來，讓學生真正成為課堂的主人，而不是教師教學過程的羅列，讓課堂充滿生機，努力營造和諧的**氛圍，讓學生輕鬆的學、快樂的玩，在**活動中學會學習，學會創造，學會表現，挖掘**潛在的特殊魅力，培養學生內在的**修養，較好地完成了本堂課的教學任務。
本堂課一開始就讓學生了解感受環境保護的重要性，這極大地激發了學生的內在情感。讓學生對保護環境有很高的認識，環境問題迫在眉睫。從歌曲教學上教學，讓學生自主說出他們演唱的困難，之後教師在進行指導與講解，這對於學生能力的發展是很重要的，律動、問題研討與創編等環節，從分發揮學生互助合作學習的精神，培養學生的小組合作意識，讓每乙個學生都自覺的參與到學習中來，讓學生發揮小主人的作用。
整堂課以「體驗、感受**」為主，尊重學生的獨特情感與體驗，將多**輔助手段和**教學有機結合起來。教學時致力於創設一種「親、助、樂」的人際情境，利用多**營造一種「美、趣、智」的學習情境，努力構建乙個自主、民主、寬鬆、和諧、愉快的課堂，在情感中體驗美，感受美、表現美。注重了實踐性。
通過形式多樣的**活動，充分調動了學生的積極性，他們主動參與，在教師的引導下全身心投入到律動與表演中，享受美、實踐美、創造美。
本節課的缺點也很多，在學生學習歌曲時，老師沒能對學生課堂的反應，做出快速的指導，課堂律動方式多樣但顯得很亂，以後在律動表演方面應該想出更好更有效的辦法，全面發展和培養學生的能力。
留給我教學反思
歌曲 留給我 曲風清新自然 旋律優美流暢。第一樂段旋律舒展 節奏規整。第二樂段是第一樂段的發展，節奏變得緊湊 旋律變得激昂，表達了人們對綠色世界的美好嚮往。教學目標是引導學生用自然 真摯的歌聲表現歌曲優美的的情緒。讓學生在合作學習中,設計領唱和齊唱的演唱形式。教育學生從小事做起，保護環境，從我做起！...
留給我教學過程
教學過程 一 課前準備 1 聽 進教室 2 師生交流 二 創設情境，引入 1 瞧，連小鳥也趕到我們這裡參加聚會呢！課件 2 再聽一聽，誰在為我們歌唱？海浪聲 3 師生交流 同學們，小鳥與大海還有一切生靈，它們和我們人類共同生活在同乙個藍色的星球上，你們知道這個星球叫什麼名字嗎？4 介紹地球 地球可真...
留給我教案
授課年級 三年級 授課教師 趙波 單位 扎蘭屯市文化小學 留給我 教案 課題 歌曲 留給我 教材版本 人民教育出版社 授課年級 三年級 學生分析 三年級學生已具備基本的識譜能力，並有一定的運用能力。孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴充套件，體驗感受與探索創造的活動能力強。應引導學生對 的整體感受，豐...